8.2 公平正义的守护 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级下册

第八课 维护公平正义 8.2 公平正义的守护 第四单元 崇尚法治精神 1.政治认同:明确坚守公平，需要个人维护公平，需要国家利用制度保障公平；知道个人守护正义的做法，理解实现公平正义的重要意义。 2.道德修养:感悟公平正义是人类追求的目标，从点滴做起，维护社会公平正义。树立规则意识，法制观念，增强公民意识。 3.法治观念: 领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。认识到制度对于公平的重要性，树立公平正义观念。 4.责任意识：树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。 核心素养目标： 教学重点：坚守公平，守护正义。 教学难点：制度保障公平，司法维护正义。 请同学们在2分钟之内阅读完教材P114-119页的内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。 1、为什么要坚守公平？ 2、如何坚守公平？ 3、守护正义的重要性 4、怎样守护正义？ 5、为什么要维护公平正义？ 课堂预习 一、坚守公平 在学校里，你还看到哪些涉及公平或不公平的事？请发表你的看法。 从上述讨论中，要让“公平”的种子在校园开花结果，需要哪些人的努力？为什么？ 探究与分享P115 例如：在食堂就餐是应该排队，遵守先来后到，这样才公平。 全体师生共同努力。 ①人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。 ②公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 1.为什么要坚守公平？ 过渡：具体来说公平包含哪些内容呢？我们来看一段视频。 6 “精准扶贫”在我们村展开，但是到了本村之后，性质发生了翻天覆地的变化，村里落实的扶贫名单全都是跟村干部有着说不清道不明关系的亲戚～朋友。有的盖有楼房～精致的专修～有车等生活条件比我们好不知道有多少倍的人，而我一家三口人真正的贫困户没有房子，妈妈是先天性的痴呆，爸爸是精神分裂症病人，现在房屋已经要倒塌，妈妈住在年老的外婆家，我的学业一直靠的是亲戚朋友的帮助才能顺利完成的，而如今我们一家人没有一个落脚点。 【吴燕经历】 https://ts.voc.com.cn/question/view/520533.html 7 我是村长，我有权决定怎么分配··· （1）结合材料，如果你是吴燕或者村长，你该怎么做？ 说明理由。 你会怎么做？ 闹，闹到公平为止 暴打一顿 敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段 吴燕： 村主任： 站在公平的立场，以公平之心处世 不管她，我有好处就行了··· X X 【扶贫方法 我探讨】 沉默容忍型 暴力维权型 依法维权型 自私自利型 合理公正型 随着国家对产业化扶贫的投入越来越大，资金越来越多，在一些地方和部门，执行制度不严、监督管理缺位，导致不合格项目通过验收；成立空壳企业，套骗扶贫项目贷款；虚报冒领项目补助资金；截留、挤占、挪用扶贫项目专项资金等腐败问题频发” 8 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处事。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 （1） 个人维护公平 2.如何坚守公平？ 制度保障公平 全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放 推进义务教育均衡发展 建立国家司法救助 建立基本医疗保障制度 阅读感悟： 在现实生活中，一些案件因被告人没有赔偿能力或赔偿能力不足，导致受害人及其近亲属不能依法得到有效赔偿，生活陷入困境。为有效维护当事人合法权益，中共中央政法委员会、公安部、司法部等在2015年联合发布《关于建立完善国家司法救助制度的意见(试行)》，提出国家司法救助的对象包括：刑事案件被害人因加害人死亡或没有赔偿能力，无法经过诉讼获得赔偿，造成生活困难的；追索赡养费、扶养费、抚育费等，因被执行人没有履行能力，造成申请执行人生活困难的；等等。 科学立法 对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 制度保障公平 分析材料 　 对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 “失信被执行人名单库截至目前共纳入失信人673万例。司法机关与公安部、中航信、中铁总联手，把当事人的身份证与其他证照一块绑定，彻底限制其通过各类身份证照来购买机票和火车票。”通过这些措施督促还款，维护其他公民的合法权益。 制度保障公平 上述材料体现了什么道理？ 思考 （2）制度保障公平 制 度 保障公平 立法 司法 要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的； 在规定权利义务、分配社会资源时, 要公平地对待当事人，切实维护