打开地理知识之门 教案2022-2023学年仁爱科普版地理七年级上册

科普版七年级上册绪言 打开地理知识之门 教材分析 本节课是初中地理的第一课，是让学生了解地理，喜欢地理，为今后的地理学习打下基础的一节课。首先，教材设计了日常生活中的衣食住行，从地理的角度认识衣食住行，探寻地理的用处；在“获取地理信息的方法”部分，告诉学生有图书互联网等多种多样的学习方法；并且学习地理的最终目的是“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”，要树立正确的人地观，所以加入环境保护内容，告诉学生做一名合格的环保卫士，让学生对“地理”有初步的了解，并激发学生学习地理的热情与兴趣。 学情分析 刚刚步入七年级的学生，在小学课程中接触了一些地理知识，但比较零碎，通过对部分学生的访问，得出：七年级学生对地理学科十分陌生，但对常见的地理现象并不陌生，且七年级学生普遍思维敏捷，有探究意识，抓住学生对地理学科的新鲜感和好奇心，上好第一节课，注重培养兴趣，创造一个良好的开端，同时，利用同学们对熟悉的地理现象的认同感，阶梯引导，层层深入，进而使学生比较系统的学习地理知识。根据上述教材结构与内容分析，依据新课程标准，考虑学生已有认知水平，我指定如下教学目标： 教学目标 1.培养学生对地理的探索兴趣，了解我们就生活在地理环境之中，培养学生的求知欲，形成正确的人地观。 2.初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念，使学生知道衣食住行等方面都离不开地理知识。 学习重点 了解地理学科，培养学生对地理的学习兴趣，树立正确的人地观。 学习难点 激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对的地理课产生“期盼心理”。 学 习 方 法 自主探究学习法、小组合作学习法、角色体验 教 学 准 备 AR地球仪、互动课堂、教学助手、希沃课件、相关的视频及图片资料包 教 学 课 时 1课时 教 学 课 型 讲授新课 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 多媒体的使用 设计意图 情境 导入 播放视频；《地理课程70秒快闪》 提问：视频中用哪些词语形容地理？ 观看视频并观察描述地理的词语 播放视频功能 创设教学情境，给予学生视觉上的直观感受，激发学习兴趣 过渡 地理是包罗万象的，学好地理可以让我们纵览中外，做到不出门而知天下事，那你们有没有想要了解的地理问题？ 走 进 地 理 1.学生畅所欲言，提出地理问题； 2.教师利用AR妙懂课堂与AR地球仪投影，展示相关地理现象及问题。 学生提出地理问题； 学生观察地理现象并回答问题 投影功能 培养学生独立思考能力 过渡 我们就生活在地理环境之中，让我们一起小组合作，发现地理，从地理的角度认识生活中的衣食住行。 发现地理 认领资料包 有衣食住行四个资料包，每组选择其中一个，并尝试说出其与地理环境的关系。（教师利用教学助手将所有资料包发送至学生云校家账号，学生利用平板登录即可学习） 快速商量后选择资料包学习 白板计时器（三分钟）；平板、教学助手 培养学生小组合作学习的能力 交流展示学习成果 1.结合衣资料包中图片，解释衣与地理环境的关系。 2.结合食资料包中图片，解释食与地理环境的关系。 3.结合住资料包中图片，解释住与地理环境的关系。 4.结合行资料包中图片，解释行与地理环境的关系。 结合资料包中图片，在投影仪上展示平板中资料，进行学习成果交流 投影仪 培养学生小组合作学习能力与读图析图能力，理解地理环境与衣食住行之间的关系 过渡 衣食住行与地理有着密不可分的关系，我们身边有哪些地理信息？ 说一说 从衣食住行的角度阐述我们身边的地理现象。 思考并回答问题 白板展示课件 启发学生从身边发现地理信息，生活中处处有地理 过渡 人类与动物面临环境问题的严重困扰，如果环境继续恶化，地球上的动物将面临怎样的状况？它们还能生存下去吗？ 保护环境 1.播放自制视频《环境保护》， 观察视频中动物遭遇了什么？ 2.“谁是合格环保卫士”PK游戏 观看视频并观察动物的遭遇 两人共同做检测游戏 白板播放功能 希沃白板课堂活动 根据动物们的遭遇与环境问题，思考应该如何保护环境，树立正确的人地观。 过渡 作为中学生，我们不仅要做环保的卫士，还要成为宣传环保的使者，另外，我们不仅要有发现地理信息的眼睛，还要有获取地理信息的方法。 获取地形信息的方法 展示搜索到的地理APP、地理微信公众号与相关地理杂志、地理纪录片、出行时常见的车载GPS导航仪等。 观看图片 白板课件播放功能 让学生了解学习地理的方法是多种多样的 板书 打开地理知识之门 1、 走进地理 2、 发现地理 3、 保护环境 附录 附录 教学反思 本节课通过让学生自主思考想要了解的地理问题，且教师用AR地