9《说“木叶”》训练检测题 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

2023-06-11
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内容正文:

9《说“木叶”》训练检测题 一、选择题 1.下列句子中,加点的词语使用不恰当的一项是(    ) A.我们时常说到乡愁,什么是乡愁?乡愁是我们对生养自己的故土刻骨铭心的爱恋,是我们对精神家园的寻觅和守望。 B.企业的发展需要通才,所谓通才不是指万金油或万应锭式的人,而是指在技术研发、成本核算、外交沟通等方面都能挑大梁的人才。 C.有时书中人物的命运,引起我的深思和联想,我常凝视着窗外神秘的夜空,不免出神入化。 D.说“木叶”而不说“树叶”,绝不是古人标新立异,因为“木叶”作为意象而言,蕴含着更多的意味,包含着更多的情感,也更能体现其艺术特征。 2.下列各句语意明确、没有毛病的一项是(  ) A.古代诗人们在自己的学习中创造,又在前人的创造中学习,使得中国诗歌语言如此丰富多彩。 B.因为那黄叶还是静静地长满在一树上,在那蒙蒙的雨中。 C.法院日前审理了一起因一句脏话引起的赔偿案,大家都为这一家人为老不尊、为幼不敬的行为所不齿。 D.当时的苏联,内战和帝国主义武装干涉的创伤尚未完全恢复。 3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是(  ) (1)“木叶”鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人_____________的诗篇正是从这里得到了____________。 (2)这当然还可以说是由于诗人们文字____________的缘故,可是这样的解释是并不解决问题的,因为一遇见“木叶”的时候,情况就_____________不同起来。 A.传诵 启示 精练 显著 B.传诵 启发 洗练 显然 C.传颂 启示 洗练 显然 D.传颂 启发 精练 显著 4.下列词语书写完全正确的一项是(  ) A.绵密  灼热  歧路  箫瑟 B.聒噪  纱锭  漂零  沼泽 C.传诵  涔涔  饱满  关键 D.钟爱  潜藏  捣衣  干躁 5.下列各句中,表达得体的一句是(     ) A.上次到你家请教问题,对你的失迎我一点都不介意,我知道你工作太忙了,倒是我屡次叨扰,心中着实不好意思。 B.高中三年,我遇到过很多困难,每次你都鼎力相助,令我至今难忘,你赠给我的照片我也一直惠存着,视若珍宝。 C.丁先生幼承庭训,数十年孜孜以求,终成一代学术大师,丁先生说:“我虽不敢言有所成就,不过差可告慰的是,总算没有折辱了祖上声誉。” D.郑教授70岁寿辰,在国外工作的学生魏某发短信祝贺:祝贺先生为学有宗花甲成庆,德艺双馨恩泽广布。学生不能拨冗前往拜贺,深表歉意。 6.下列诗句中,与右图漫画的情境最吻合的一项是(   ) A.画里常写空山,一人观竹听风。人问空山何在,空山即是心中。 B.风中孤雁南去,无端生出闲愁。秋山秋水伴我,何人在你心头? C.秋水时深时浅,春色有淡有浓。年年来此树下,心情总是不同。 D.关河万里萧索,心中三分寂寥闲看几枝新花,乱了一本芭蕉。 7.下列各句中,没有语病的一项是(  ) A.我们在欣赏诗歌时,要根据诗中的“一鳞半爪”“断帛裂锦”,用自己的想象来补充、连缀,形成一个完整的意境,然后才能体会作者的思路和情感。 B.为了缅怀为国捐躯的忠魂,国庆前夕,武汉各界人士近百人齐聚武汉抗战纪念园,举行抗战烈士公祭活动。 C.医学专家提醒大家,如今20多岁的年轻人发生突然猝死的现象越来越多了,现在年轻人压力过大,没有好的生活习惯,是造成这种死亡的很重要的诱因。 D.国内生产困难重重,海外投资短期难以见效,我国粮食虽然连续十年增产,但中国要践行“自己养活自己”的承诺却日益困难。 8.下列词语中没有错别字的一项是(  ) A.疏朗绵密 广为传诵 明月皎洁 克敌致胜 B.熟能生巧 落叶萧萧 丰富多彩 千古留传 C.不假思索 一言难尽 一盖而论 枝繁叶茂 D.蒙蒙细雨 浮想联翩 相去无几 无人问津 9.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一项是    (  ) A.袅袅(niǎo)  照浦(bǔ)  褒贬(bāo) B.灼灼(zhuó)    亭皋(gāo)    寒砧(zhàn) C.涔阳(Chén)    言筌(quán)    万应锭(dìng) D.窸窣(sū)        迢远(tiáo)    翩翩(piān) 10.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是 “树叶”可以不用多说,在古诗中很少见人用它;________“落叶”,________常见,________不过是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念,差一点就会差得很多;________诗歌语言之不能单凭借概念,________由此可见。 A.即使 因为 所以 而 因而 B.就是 因为 所以 但 因而 C.即使 虽然 也 但 也就 D.就是 虽然 也 而 也就 11.下列各句中加点的成语,使用不恰当的一项是 A.作为学者,林庚先生是出类拔萃的;作为老师,

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