9.1 认识质量互变规律 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第一框 认识质量互变规律 第九课 理解质量互变 市侨中高二政治 陶 探究与分享一：p80 从思维角度谈谈这些成语告诉了我们怎样的道理？ 从思维角度看，这些成语都反映了事物从量变到质变的发展，量变积累到一定程度就会发生质的变化。 《鹤林玉露》记载了一则故事。张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，巾下有一钱，乖崖命杖之，吏曰：“一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。”乖崖援笔判云：“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。” 2 一、质量互变规律的含义 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 （1）质： 1、任何事物都是质与量的统一体 （区分不同事物的依据） 我们之所以能够把它们区分开来，是因为它们各有自己特殊的质(矛盾的特殊性） ②质的意义： 此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 ①质的内涵： 【注意】认识事物的质，是认识事物的基础。 （具体问题具体分析是正确认识事物的基础。） 一、质量互变规律的含义 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等用数量表示的规定性，及事物构成因素在空间上的排列组合方式。。 1、任何事物都是质与量的统一体 （区分相同事物的依据） （2）量： ①量的内涵： ②量的规定性： a、在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 × b、量总是一定事物的量，不存在离开具体事物的“纯粹”的量。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 有人认为“量的增减并不影响某物之为某物”。 判断： 如水的温度低于、高于或在0℃~100℃ 【注意】认识事物的量，是对该事物的认识深化和精确化。 载体 一、质量互变规律的含义 2、质量互变规律的主要内容： （1）量变：即量的变化。（渐进的、不显著的变化；性质没变,A事物仍是A事物） （2）质变：即质的变化。（根本的、显著的变化；性质改变，A事物变为B事物） (3)辩证关系： 量变和质变是事物变化发展的两种基本状态 ①量变是质变的必要前提。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 ②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 误区一：否定量变的突变论； 误区二：发展从质变开始 误区三：量变必然导致质变 探究与分享二：愚人吃饼 有个人十分饥饿，走到一个店子里买煎饼吃，吃完了六个半，就觉得饱了。于是这人非常后悔，给自己打了几个耳光，说:"我这时候饱了，是由于吃了这半个饼的缘故。这样看来，前面六个饼是白吃了。如果早知这半个饼就能吃饱，就应该先吃这半个饼啊!" 上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？ -----量变是质变的必要前提， 他割裂了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 二、遵循质量互变规律 1、质量互变规律要求——方法论 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。（坚持事物发展是量变和质变的统一、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一） 2、连续性、渐进性和间断性、飞跃性 ①连续性： 事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。 ②间断性： 事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 注意：间断性实质：不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。 (1)区别 P82 （渐进性、量变） （飞跃性、质变） 二、遵循质量互变规律 （2）连续性、渐进性和间断性、飞跃性的联系 ----事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。 ①区别：渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ②包含：正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 3、遵循质量互变规律的意义 准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。 本框小结 1、不同年龄阶段的儿童思维状况既有上一年龄阶段的儿童思维的“影子”，又向下一年龄阶段儿童的思维特点趋近。例如，学前儿童的思维继承着婴儿动作思维的特点，但形象思维也开始发展起来。这表明 ①事物的发展是连续性与间断性的统一　 ②事物的发展是一个突变的过程　 ③事物的量变必然引起质变　 ④事物的发展存在前后相继的联系 A．①③　　 B．①④　　　C．②③　　 D．②④ B 课堂巩固 2、 当人们沉溺于“指尖社交"，长时间低头看手机时,颈椎病就找上