第六单元《分数的加法和减法》《分数加减混合运算》（同步练习）人教版数学五年级下册

人教版数学五年级下册第六单元《分数的加法和减法》课时练习——《分数加减混合运算》八 学校:___________姓名：___________班级：___________ 一、选择题 1．在计算＋＋＝＋＋＝时运用了加法（    ）律。 A．交换 B．结合 C．交换和结合 2．下列算式结果最接近1的是（    ）。 A． B． C． 3．一批煤，第一个月用去它的，第二个月用去它的，剩下（    ）。 A． B．吨 C． 4．减去与的差，结果是多少？列式为（    ）。 A．－（－） B．－－ C．＋－ 5．不能直接相加，是因为（    ）。 A．分子不同 B．分数单位不同 C．不能化成有限小数 二、填空题 6．找规律 （1）1，2，2，4，3，8，4，16，5，( )，( )。 （2）( )。 7．小明看一本书，第一天看了总页数的，第二天看了总页数的，第三天看了总页数的，还剩下总页数的________没有看。 8．分母是5的最简真分数的和是( )。 9．计算时，应先算( )法，再算( )法。 10．一块公顷的苗圃，其中育松树苗，育杉树苗，其余育果树苗。果树苗占这块苗圃的________。 三、口算 11．                                                                                      四、脱式计算 12． ＋＋＋                       1－－ －（－）                    （3.2＋4.8）÷0.8 五、连线题 13． 六、解答题 14．一瓶饮料，妈妈喝了这瓶饮料的，爸爸和小米分别喝了这瓶饮料的，三人一共喝了这瓶饮料的几分之几？ 15．某超市八月份获得利润万元，比七月的多万元，这两个月共获得利润多少万元？ 16．五年级同学去敬老院“献爱心”活动，其中捐赠时间用了小时，义务劳动时间比捐赠时间多小时，两种活动共用了多少小时？ 17．学校运进3吨煤，第一周用去了吨，第二周比第一周少用去了吨，两周一共用去了多少吨？ 18．六（1）班共有45名学生，一次数学考试成绩情况如下。 分数段 60分以下 60分～79分 80分～99分 满分 占总人数的 几分之几 ？ （1）满分人数占总人数的几分之几？ （2）分数在80分以下的人数共占总人数的几分之几？ （3）及格人数（60分以上为及格）共占总人数的几分之几？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．A 【分析】交换加数的位置，和不变，这叫加法交换律，据此选择。 【详解】在计算＋＋＝＋＋＝时运用了加法交换律。 故答案为：A 【点睛】整数的运算定律同样适用于分数。 2．C 【分析】用1分别减去各选项算式，结果最小的最接近1。 【详解】A． B. C. 差最小是，最接近1的是。 故答案为：C 【点睛】关键是掌握分数加减法的计算方法，异分母分数相加减，先通分再计算。 3．C 【分析】把这批煤的总质量看作单位“1”，剩下的分率＝单位“1”－（第一个月用去的部分占总质量的分率＋第二个月用去的部分占总质量的分率），据此列式解答。 【详解】1－（） ＝1－ ＝ 故答案为：C 【点睛】本题主要考查分数加减混合运算及应用，掌握异分母分数加减法的计算方法是解答题目的关键。 4．A 【分析】根据题意可知，先用减法求出与的差，再用减去它们的差，据此列式解答，列综合算式时，先算的减法要加小括号，据此解答。 【详解】减去与的差，结果是多少？列式为－（－）。 故答案为：A 【点睛】注意此题要先求的是哪个“差”。 5．B 【分析】异分母分数相加减，先通分再计算，通分的目的是统一分数单位，据此分析。 【详解】不能直接相加，是因为分数单位不同。 故答案为：B 【点睛】关键是掌握异分母分数加减法的计算方法。 6． 32 6 【分析】（1）观察数字排列规律可知，奇数项是从1开始的连续的自然数，偶数项是2n，n从等于1开始，据此填空。 （2）把每一个加数都写成两个分数相减的形式，左右互相抵消，计算即可。 【详解】（1）1，2，2，4，3，8，4，16，5，32，6 （2） ＝（1－ ）＋（－ ）＋（－ ）＋…＋（ ） ＝1－＋－＋－＋…＋ ＝1－ ＝ 【点睛】此题考查了数字排列的规律以及异分母分数加减法的计算，认真观察，找出其中的规律是解题关键。 7． 【分析】把这本书的总页数看作单位“1”，减去前三天看的就是还剩下的。据此解答。 【详解】1－（＋＋） ＝1－ ＝ 还剩下总页数的没