古诗词诵读3 春夜喜雨（课件）统编版语文六年级下册

春夜喜雨 1课时 1 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 春雨 古人喜欢吟诵春天,也喜欢吟诵春雨。让我们一起读一读这些描写春雨的古诗吧。 夜来风雨声,花落知多少。 (孟浩然《春晓》) 小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。 (陆游《临安春雨初霁》) 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 (杜牧《江南春》) 这些美好的诗句,总能唤起我们对春雨的无限遐想。诗人杜甫笔下的春雨又会是怎样的呢?今天我们就一起来学习《春夜喜雨》。 一、课程导... n. 2 1.认清字,读准音,有感情地朗读并背诵古诗。 2.结合注释,理解整首诗的大意。 3.能结合诗句体会《春夜喜雨》拟人化的手法,以及诗中蕴含的情感。 学习目标 本节重难点 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 3 春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 诵读正音 qián hǎo zhòng 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 2.诵读正... t. 4 作者简介 杜甫 (712年—770年) 大家好,我是杜甫,字子美,自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。我在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后世尊称为“诗圣”,我的诗被称为“诗史”。后世称我为杜拾遗、杜工部,也称我杜少陵、杜草堂。 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 3.知人论...5 创作背景 这首诗写于唐肃宗上元二年(761年)春。杜甫在经过一段时间流离转徙的生活后,终因陕西旱灾而来到四川成都定居,在蜀中开始了一段较为安定的生活。作此诗时,他已在成都草堂定居两年。他亲自耕作、种菜、养花,与农民交往, 对春雨之情很深,因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。 —成都草堂— 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 (2)创作...6 结合注释自读古诗。 借助古诗注释用自己的话说说这首诗的大意。 全班交流整首诗的诗意,教师相机指导。 结合古诗注释,用自己的话说说《春夜喜雨》这首诗的大意。 自主探究 探究过程 探究任务 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 过渡:同学.. 7 探究活动 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 ①[发生]使植物萌发、生长。 ②[野径]田野间的小路。 ③[红湿处]被雨水打湿的花丛。 ④[花重]花因为饱含雨水而显得沉重。 ⑤[锦官城]成都的别称。成都曾经是主持织锦的官员的官署所在地,所以叫“锦官城”。 注释 读一读诗题,你从中了解到了什么? 春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 诗人很喜欢这一场春雨。 春天夜晚的一场雨。 喜悦之情 3.探究活... 8 探究活动 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 ①[发生]使植物萌发、生长。 ②[野径]田野间的小路。 ③[红湿处]被雨水打湿的花丛。 ④[花重]花因为饱含雨水而显得沉重。 ⑤[锦官城]成都的别称。成都曾经是主持织锦的官员的官署所在地,所以叫“锦官城”。 注释 借助古诗注释,试着用自己的话说说本诗的大意。 春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 (2)引导..9 春夜喜雨 [唐]杜 甫 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 成果展示 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 借助古诗注释,试着用自己的话说说本诗的大意。 使植物萌发、生长。 田野间的小路。 被雨水打湿的花丛。 唯独江船上的灯火明亮可见。 花因为饱含雨水而显得沉重。 成都的别称。成都曾经是主持织锦的官员的官署所在地,所以叫“锦官城”。 4.成果展... . 10 春夜喜雨 [唐]杜 甫 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 成果展示 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 借助古诗注释,试着用自己的话说说本诗的大意。 这场雨像是知道时节到了似的,正在这春天前来滋长草木。夜雨悄然无声,在不知不觉中随风而至,温柔地滋润大地万物。阴云密布,野外一片漆黑,唯独江船上的灯火明亮可见。到了早上,那被春雨润泽而显得沉甸甸的花朵,恐怕就要铺满整个锦官城了。 (2)诗意...11 教师提出相关问题,明确要求。 抓住关键词句以及诗歌所描绘的场景,小组交流。 每个小组选出代表,进行全班交流,教师相机指导。