语文园地六第1课时（课件） 语文统编版六年级上册

语文园地六 第1课时 1 交流平台 词句段运用 日积月累 学习目标 1.能结合自己的阅读体验，总结理解古诗词的方法。 2.正确诵读“五行、五谷、五音、五彩”，初步理解其意思。 2 交流讨论 交流平台 词句段运用 日积月累 借助注释理解难懂的字词。如《书湖阴先生壁》，我会对照注释理解“苔”“畦”“闼”等字的意思。 在学习古诗词的时候，如果遇到不理解的地方，你们会怎么办？请结合学过的古诗词，整理自己的小妙招。 一、交流平... text has been truncated due to evaluation version limitation. 3 交流讨论 交流平台 词句段运用 日积月累 通过想象体会有画面感的诗句。如《江南春》，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。 在学习古诗词的时候，如果遇到不理解的地方，你们会怎么办？请结合学过的古诗词，整理自己的小妙招。 预设2：通... text has been truncated due to evaluation version limitation. 4 交流讨论 交流平台 词句段运用 日积月累 借助古代文化常识来理解不懂的地方。如《浪淘沙》，我会将“同到牵牛织女家”与五年级上册学过的课文《牛郎织女》的故事相联系，读懂诗人想表达的意思。 在学习古诗词的时候，如果遇到不理解的地方，你们会怎么办？请结合学过的古诗词，整理自己的小妙招。 预设3：借... text has been truncated due to evaluation version limitation. 5 交流讨论 交流平台 词句段运用 日积月累 除此之外，你还有哪些理解古诗词的方法？ 留心标题，体会情感。如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，从标题的“送”字可看出这是一首送别诗。送别诗往往写的是诗人送别朋友或亲人时的所见、所闻、所感，表达依依不舍之情，或抒发送别时的离愁别绪。 2.除此之... text has been truncated due to evaluation version limitation. 6 交流讨论 交流平台 词句段运用 日积月累 除此之外，你还有哪些理解古诗词的方法？ 结合诗人的经历、时代背景去欣赏古诗词。如《宿建德江》，虽然这首诗重在想象诗歌描绘的画面，但如果能结合孟浩然坎坷的经历，则更能体会出诗中隐含着一股淡淡的忧愁。 预设2：结... text has been truncated due to evaluation version limitation. 7 交流讨论 交流平台 词句段运用 日积月累 除此之外，你还有哪些理解古诗词的方法？ 反复诵读。俗话说“读书百遍，而义自见”，有时候在反复诵读中，我会突然意会到诗人想表达的情感。 预设3：反... text has been truncated due to evaluation version limitation. 8 交流讨论 交流平台 词句段运用 日积月累 理解古诗词的小妙招： 交流梳理 1.借助注释理解难懂的字词。 2.通过想象体会有画面感的诗句。 3.借助古代文化常识来理解不懂的地方。 4.留心标题，体会情感。 5.结合诗人的经历、时代背景去欣赏古诗词。 6.反复诵读。 3.交流梳... text has been truncated due to evaluation version limitation. 9 交流平台 词句段运用 日积月累 拓展练习 早梅 【唐】张谓 一树寒梅白玉条， 迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发， 疑是经冬雪未销。 ①迥：远。 ②傍：靠近。 ③发：开放。 ④经冬：经过冬天。 ⑤销：通“消”，融化。 这里指冰雪融化。 注释 说说你是用什么方法来理解这首古诗的？ 通过标题，我知道了这是一首描写梅花的古诗。 通过注释，我了解到梅花是在远离村庄，靠近溪水桥旁边绽放的。 通过注释，我了解到梅花是在远离村庄，靠近溪水桥旁边绽放的。 过渡：看来... text has been truncated due to evaluation version limitation. 10 交流平台 词句段运用 日积月累 拓展练习 早梅 【唐】张谓 一树寒梅白玉条， 迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发， 疑是经冬雪未销。 ①迥：远。 ②傍：靠近。 ③发：开放。 ④经冬：经过冬天。 ⑤销：通“消”，融化。