2023年初高中语文衔接教学资料

初高中语文衔接教学资料 前 言 语文是容易的：母语习得，自然天成；语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。 语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人：语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山。 语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟：语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。 学习目标：1. 学习主要现代汉语语法知识，了解文言文特殊语法现象，补齐语法短板。 2. 精读所选诗歌、小说、散文，掌握阅读鉴赏不同文本的方法。 3. 引导阅读《乡土中国》《红楼梦》篇目，做好整本书阅读准备。 目录：篇章一：语法——（一）现代汉语语法 （二）文言文特殊语法现象 篇章二：诗歌鉴赏——掌握鉴赏古代诗歌的方法 篇章三：小说阅读——掌握鉴赏小说的方法 篇章四：散文阅读——掌握鉴赏散文的方法 篇章五：《乡土中国》《红楼梦》整本书阅读导读 篇章一：语法——（一）现汉语法 一、词类 实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。包括：名词、代词、动词、形容词、数词和量词； 虚词：不能独立充当句子成分，除了叹词和个别副词，一般不能独立成句，包括副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。 名 称 概 念 举 例 名词 表示人和事物的名称的实词 1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如云南、上海。 2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如范畴、思想。 3、表示方位的叫做“方位名词”，如上、下、左、东、西、南、北、前面、后边。 动词 表示人或事物的动作、行为、发展、变化 1、有的动词表示一般的动作，如来、去、说。 2、有的动词表示心理活动，如想、重视、注重、尊敬，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。 3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，如能、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、必须，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如得去、能够做、可以考虑、应该说明。 4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去。 5、“是”“有”也是动词，跟一般动词的用法一样，“是”也称为判断动词。 形容词 表示事物的形状、样式、性质等 如多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶。 数词 表示事物数目的词 如一、二、两、三、七、十、百、千、万。 量词 表示事物或动作单位的词 汉语的量词分为名量词和动量词 1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如个、张、只、支；度量量词表示事物的度量，如米、千克、伏特、欧姆、立方米。 2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如次、下、回、趟、场。 代词 能代替实词和短语；代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。 1、人称代词：代替人或事物的名称。如：我、你、您、他、我们、你们、咱们、自己、人家、大伙。（自己能和其他代词连用，起强调作用。如：我自己、你们自己。） 2、疑问代词：用来提出问题。如谁、什么、哪（问人或事物），哪儿、那里（问处所），几、多（问数量），多、多么（问程度），怎么、怎样、怎么样、（问性质状态），什么、怎样、什么样（问方式行动）。 3、指示代词：用来区别人或事物。如这、那（指人或事物），这儿、那里（指处所），这会儿、那会儿（指时间），这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度），这些、那么些（指数量），每、各（指所有的或全体中任何一个），某、另、别（确有所指，未说明哪一个）。 副词 表示动作或性状的程度、范围、时间、频率、情态、肯定、否定、语气等，用在动词、形容词前面做状语 表示动作或性状的程度、范围、时间、频率、情态、肯定、否定、语气等，用在动词、形容词前面做状语。如就、马上、十分，只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如高兴得很。 介词 同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。 如把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。 连词 用来连接词、短语、句子乃至段落的词 如和、及、或者、或、又、既。关联词语可以看成是连词，如因为……所以、不但……而且、虽然……但是。 助词 附加在词、短语、句子上表示一定的结构关系、附加意义或语气的词 一类是结构助词，如的、地、得、所、似的； 一类是动态助词，如着、了、过； 一类是语气助词，如啊、吗、呢、吧、呀、哇。 叹词 表感叹、呼唤、应答的词 如喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀。叹词总