8.2公平正义的守护 课件 2022-2023学年统编版道德与法治八年级下册

单元综述 党的十八大报告明确提出，倡导“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。 本单元是八年级下册法治教育专册的逻辑升华，也是法治教育的落脚点。培养法治思维，形成尊重自由平等、维护公平正义的意识，这是本单元的立意，也是社会主义法治的价值追求。 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 7.1 自由平等的真谛 7.2 自由平等的追求 第八课 维护公平正义 8.1 公平正义的价值 8.2 公平正义的守护 单元导语 8.2公平正义的守护 第四单元：崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 道法糕 总议题：怎样实现公平正义？ 自主学习 请同学们自主学习教材P114---120，思考并解决下列问题： 1.为什么要坚守公平？ 2.如何坚守公平？ 3.为什么守护正义？ 4. 如何守护正义？ 坚守公平 0 1 4 请列举你在家庭、学校、生活中遇到的“不公平”的示例。你的感受如何？ 私企员工和国企员工收入差距 运用特权破坏机会公平 运动员服用兴奋剂破坏规则公平 不排队“加塞” 高考各种竞赛加分 ①人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。 ②公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 1.为什么要坚守公平？ （P115） 过渡：具体来说公平包含哪些内容呢？我们来看一段视频。 6 甲乙丙丁分一个大蛋糕，由于担心谁来切都会给自己多切一些，因此四人为如何公平分配争执不下。 小活动：脑洞大开 有人给出了一个主意：让一个人切，分蛋糕的人最后拿蛋糕。分蛋糕的人为了避免先选蛋糕的人取得更多的份额，就会尽量平均的分配，这样，分蛋糕的公平问题就解决了。 所以，通过制定合理的规则可以得到相对公平的结果。 7 “河南”女孩应聘遭拒案 热点聚焦 Q1:看完这个案例事情，大家的心情是怎么样的？ 23岁的姑娘小闫在网上给浙江某公司投递简历后遭到拒绝，公司给出的拒绝理由是因为她是“河南人”。 假如同学们以后毕业找工作的时候，公司给出的拒绝理由是：“你是广东人，普通话不标准”。你会接受吗？ 小闫认为自己的平等就业权被侵犯，将该公司起诉到杭州法院，要求公司赔偿精神损失费6万元并公开道歉。 法院公开审理了原告闫某某诉被告浙江某公司平等就业权纠纷一案。 “河南”女孩应聘遭拒案 热点聚焦 Q2:该案例启示我们在生活中遇到不公正待遇时要怎么做？ 法院认为该公司构成对小闫地域歧视，侵害其平等就业权。判决该公司向小闫口头道歉、在国家级媒体《法制日报》刊登道歉声明，并赔偿小闫某某精神抚慰金9000元，以及合理维权费用损失1000元，共计1万元。 “河南”女孩应聘遭拒案 Q3:法院为何只判处该公司赔偿1万元？法院作此判决是依据什么? 《中华人民共和国就业促进法》第三条“劳动者就业，不因民族、性别、宗教信仰等不同而受歧视”，以及第二十六条“用人单位招用人员，应当向劳动者提供平等的就业机会和公平的就业条件，不得实施就业歧视。 Q4:从法院依法判决和法律条文制定的角度想一想,是什么保障了公平？ 知识链接 立法通常是指特定国家机关依照一定程序，制定法律的活动。立法机关：全国人民代表大会及其常委会 立法： 司法： 指司法机关及其司法人员依照法定职权和法定程序，具体运用法律处理案件。司法机关：人民法院、人民检察院 （1）个人维护公平 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 (P115) （2）制度保障公平 ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 (P116) 个人 国家 2、如何坚守公平？ 守护正义 0 2 14 ①追求正义是社会生活的一个重要主题。 ②正义感是公民的基本德性。 ③期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 3.为什么要守护正义？ （P116） 过渡：具体来说公平包含哪些内容呢？我们来看一段视频。 15 “三名出租车司机挽救了交警的生命” 案例分析 Q:你从三位司机的行为中学到了什么？ 某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左后将肇事轿车合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机却不留姓名，悄