第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 同步练习--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 1．魏晋南北朝时期，北方盛行面食且品种丰富，馒头、炸油饼、胡饼深受内地人的喜爱。这一现象出现的主要原因是（   ） A．南稻北粟格局的形成 B．政府政策引导的结果 C．民族融合加深的产物 D．南方稳定的社会环境 2．下列对北魏统治者在统一了黄河流域后面临的局势的表述，错误的是（　　） A．结束了北方分裂割据的政治局面 B．各民族的相互融合是社会发展的必然趋势 C．社会矛盾相对缓和 D．与汉族相比，鲜卑族的发展水平相对落后 3．西晋时实行占田课田制，占田数是指一般民户可以按人口占有和耕种的田亩数，课田数则是按丁承担租税的田亩数。据下表可知，当时 占田数 课田数（男女16岁至60岁为正丁，13岁至15岁、61岁至65岁为次丁） 男子一人占田70 丁男课田25亩 次丁男课田25亩 女子一人占田30亩 丁女课田20亩 次丁女及老小没有课田 说明 占男数额，只是允许民户自行占有的数额并非由国家如数进行分配无论占田是否达到法定标准，都要按照规定的课田亩数交纳田租 A．政府维护小农经济，确保税收 B．一般家庭都拥有至少百亩土地 C．政府无视土地兼并，任意加赋 D．妇女受到重视，地位逐步提高 4．280年，西晋政府颁布占田令，规定：男子一人占田七十亩，女子三十亩。官吏以官品高卑贵贱分等占田。西晋占田令 A．加强了政府社会掌控力 B．压制大土地所有制经济 C．有利经济的恢复和发展 D．为国家统一提供了保障 5．魏晋时期，为抵御异族侵扰，保卫家园，汉族出现“教以骑射挽强之术”，弱冠生也“别有博射，弱弓长箭”，南方儒雅为主的单一体育也被打破，转向重射猎、摔跤等。“五胡”人主中原后，受汉文化影响，也习射礼、围棋、投壶等。这反映出当时（   ） A．尚武风气蔚然成风 B．胡汉文化交流互鉴 C．社会政局动荡不安 D．民族交融形成高潮 6．北齐史学家魏收所作《魏书》记载称东晋是“僭晋”,表明北魏才是正统皇朝;称宋、齐、梁为“岛夷”,把它们视为“自拟王者”的地方势力,从政治上明确表明北魏是正统皇朝的继承者。这种表述（   ） A．深受佛道思想的影响 B．体现了南北方的文化差异 C．推动了北方民族交融 D．反映了当时政权更迭频繁 7．下列是关于中国古代某一历史阶段特征的描述，与这一时期阶段特征相符的是 ①政治上：我国长期处于分裂对峙局面，战乱频仍，政权更迭频繁，社会动荡不安。 ②经济上：由于南方社会环境相对安定、北民南迁等因素的促进，江南经济迅速发展。 ③民族关系上：中华民族不断吸收新鲜的血液，民族融合是这个历史时期的时代特征。 ④思想文化上：思想、文化在动荡、变化的社会环境中，异彩纷呈。 A．春秋战国时期 B．魏晋南北朝时期 C．辽宋夏金元时期 D．明清时期 8．“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。”下列史实不符合马克思这一论断的是 A．东晋延续了西晋统治时期的政治体制 B．少数民族政权学习汉族的典章制度 C．少数民族在统治区域内发展农业经济 D．十六国大都采用中原模式国号年号 9．辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中有“人道寄奴曾住”之语。“寄奴”出身东晋低级士族，后夺取了皇位，改国号宋，开启了中国历史上的南朝。“寄奴”是 A．刘邦 B．刘秀 C．刘备 D．刘裕 10．北周鲜卑大臣豆卢勣自愿弃官去学儒家经典，皇帝对此大加赞赏。使北周君臣醉心于汉文化的原因是 A．商鞅变法 B．王安石变法 C．孝文帝改革 D．张居正改革 11．有学者指出，尽管魏晋南北朝是一个“思想上不归于一、政治上不归于一的时代”，但是在科技方面却颇有成就。下列选项中，能够为此观点提供佐证的是 A．《九章算术》 B．《齐民要术》 C．《授时历》 D．《本草纲目》 12．北魏孝文帝改革措施中，为改革深入进行提供条件的是               (　　) A．整顿吏治 B．推行均田制 C．迁都洛阳 D．提倡与汉族通婚 13．317年，西晋宗室司马睿在建康重建晋朝，史称东晋。据记载，晋室南渡时有100万的人口随着晋室南迁。北方人民流亡南下 A．推动了南方经济的发展 B．使北方长期处于战乱 C．导致三国鼎立局面出现 D．加剧了民族间的隔阂 14．翻开历史长卷，从赵武灵王胡服骑射到北魏孝文帝汉化改革，从洛阳家家学胡乐到“万里羌人尽汉歌”，从边疆民族习用“上衣下裳”“雅歌儒服”到中原盛行“上衣下裤”胡衣胡裤。这些现象主要反映了 A．各民族文化上互鉴交融 B．中外文化的相互交流 C．民族隔阂仍然广泛存在 D．汉族文化占主体地位 15．建康是东吴、东晋、刘宋、南齐、南梁、南陈六代的京师之地，至南朝梁时已拥有百万人口，文献中关于东晋和南朝的疫病、水旱灾害等的记录表明，建康的灾害发生频率