8.2 公平正义的守护 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级下册

公平正义的守护 政治认同：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当。 道德修养：知道如何坚守公平，如何守护正义。 法治观念：面对非正义行为敢于斗争，能够做到见义“智”为。 责任意识：富有正义感。 健全人格：自觉树立起公平意识，具备公平素养。 核心素养目标 问：这两句名言共同说明了什么问题？ 品鉴古语 不患寡而患不均 ——孔子 在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。 ——拿破仑 这两句名言都共同说明了公平正义的重要性。不管是社会，还是对国家管理，都至关重要。 导入新课 知识链接 公平： 通常指人们基于一定的标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 正义： 一般而言正义行为是有利于促进社会进步，维护公共利益的行为。 公平即正义。 ——约翰·罗尔斯（美）《正义论》 坚守公平 5 马丁神父的忏悔诗 在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默 ——因为我不是共产主义者； 接着他们追杀犹太人，我保持沉默 ——因为我不是犹太人； 后来他们追杀工会成员，我保持沉默 ——因为我不是工会成员； 此后他们追杀天主教徒，我保持沉默 ——因为我是新教教徒； 最后他们奔我而来， 却再也没有人站出来为我说话了。 我可不想让我们的社会变成那个样子.那我们该怎么办呢? 对待非正义不应采取消极态度！ 如果正义遭人诽谤，而我一息尚存有口能辩，却袖手旁观不上来帮助，这对我来说，恐怕是一种罪恶，是奇耻。看起来，我挺身而保卫正义才是上策。 ——柏拉图 名言赏析： （公元前427年—公元前347年），古希腊伟大的哲学家。 7 1.为什么要坚守公平？ 人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 清朝康熙时，安徽桐城出了个叫张英的，当上了宰相。邻居吴氏欲侵占他的宅边地，家人驰书北京，要张英凭官威压一压吴氏气焰。 谁知张英却回诗一首曰：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”意思很明白：退让。家人得诗，主动退让三尺。 吴氏闻之，非常感动也后撤三尺，三加三等于六，才成了“六尺巷”。 “六尺巷”的故事给我们什么启示？ ①当我们面对利益冲突时，要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世，这样才能赢得他人的信赖与尊重。 问题一：个人怎样维护公平？ 情境一：浙江女大学生郭晶在应聘时，因“岗位限男性”为由遭拒，面对不公平的待遇，她向法院提起了诉讼，通过法律维护了自己的合法权益。 情境二：班主任老师打算按照学习成绩给同学们排座位，说成绩好的同学可以先挑选，赵明同学找到老师说这样做不妥。 他们的行为给你什么启示？ ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求大限度的公平努力营造一个公平的环境。 2、个人如何维护公平？（重要） ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求大限度的公平努力营造一个公平的环境。 活动：法律伴我行 对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地 对待每个人，保障每个人得到他应得的，用制度保障公平。 民法典如何保障权利约束行为的？ 《民法典》第一千零三十三条规定,除法律另有规定或 者权利人明确同意外,任何组织或者个人不得进入、拍 摄、窥视他人的住宅、宾馆房间等私密空间。 《民法典》第一千二百五十四条规定，禁止从建筑物中 物品。从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的 物品造成他人损害的，由侵权人依法承担侵权责任。 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 ②遇到不公平的事，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 2.如何坚守公平？ （2）制度保障公平 （1）个人维护公平 二