换位思考（课件）-小学生心理健康通用版

盲人与哑巴 每两位同学组成一队，共三队。每队中的一位同学戴上眼罩作为“盲人”，原地转圈三圈，另外三位同学作为“哑巴”，不能说话，只能通过肢体接触给“盲人”引路，取得过道尽头的目标小物件，拿到物品后两人交换身份和任务，将目标物返回交给老师，速度最快的一组获胜。 ①当你充当“盲人”/“哑巴”时，你对你的队友有什么想说的？ ②当你从“盲人”变为引路的“哑巴”/从引路的“哑巴”变为“盲人”后，你又是如何和同伴一起更好完成任务的？ 交流分享 换位思考 让爱洋溢 X年级X班 班会主持人：XX 3 壹 理解有道 我看“换位思考” 结合图片，谈谈你对“换位思考”的理解。 理解有道——我看“换位思考” 贰 情境再现 教室里的误会 小蓝和小红是好朋友。一天，小蓝在学校附近的文具店听到文具店老板说，小红在文具店里偷了东西。于是他跑到班级里跟同学们说了这件事。 等小红来到班里后，全班人都在议论这件事情，小红委屈地哭了，之后班主任查明了事实，结果是文具店的老板看错了，但是小蓝和小红再也不像以前一样要好了…… 情景演绎 —— 教室里的误会 ①为什么小蓝和小红的友情变得和以前不一样了？ ②如果你是小蓝，你会怎样更好地处理这件事？ 叁 友谊绽放 理解与幸福 情景二 情景一 友谊绽放 —— 理解与幸福 下课的铃声响了，小李有事快步走出教室，感觉手臂无意中碰了别人的桌子，因为走得急，他未加理会，也不知道原来自己不小心碰掉了小王放在桌子上的文具盒。小王心里很不高兴，立刻向班干部告状。这时，小李办完事情回到了教室…… 小明买了一支新笔，他的好朋友小花对这支笔赞不绝口。可没过几天，这支笔就丢了，小明发现小花拿着一支一模一样的笔，就以为是小花拿的，他生气极了，一直不理小花。小花心里很不高兴，再也不和小明玩了……后来，小明在家中找到了自己的笔…… 小组讨论：如果你是其中一方，你应该怎么做、怎么说才合适？ 情景演绎 $