第4课《孙权劝学》课件（共21页）2022-2023学年统编版语文七年级下册

《资治通鉴》 孙权劝学 孙权吕蒙 鲁肃 人物介绍 孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。与孙权处于同一历史地位的人物是刘备、曹操，他们是三国时代的“三雄”。孙权从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 吕蒙(178-219) ，东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。与吕蒙处于同一历史地位的人物是蜀国的张飞、关羽等，他们都是三国时杰出代的军事将才。吕蒙少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，在此期间，曾率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。 鲁肃(172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，学识渊博，喜欢习武骑射。鲁肃与诸葛亮、周瑜处于同一历史地位，都是三国时代的帅才。他是吴蜀联盟的缔造者和维护者，使三足鼎立之势能够形成。他是一位拥有大智慧的忠厚之人，曾与周瑜、诸葛亮联手火烧赤壁。 司马光（1019－1086） 字君实，北宋政治家，史学家。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴(治理朝政的历史借鉴）。 作家作品 第三章 初读课文 读准字音 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 注意下列字词的读音： 吕蒙 卿 当 涂 邪（通假字，“耶”） 涉猎 即 méng qīng tú dāng yé shè jí 孰 遂 更 岂 qǐ gèng shú suì 初,权谓吕蒙曰:“卿/（ ）今/当涂掌事,不可/不学!” 蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂( )欲卿/治经/为( )博士邪( )！但当/涉猎，见/往事耳。卿言多务，孰（ ）若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更( )刮目相待，大兄/何/见事/之/晚乎！”肃/遂（ ）拜蒙母，结友而别。 qīnɡ qĭ shú suì wéi ɡènɡ yé 第四章 再读课文 读懂大意 1、参考注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的句子。 2、小组合作，解决疑难。 疏通文意 初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多 务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 当初 对……说 现在 掌管 事情 用 事务 难道 想 做 句末语气词 只 应当 历史 罢了 说 与……相比怎样 认为 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳， 与蒙论 议， 大惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之 晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。 于是 开始 和 讨论 议事 非常(十分) 惊奇 现在 就 为什么 无实义 迟 于是 拜见 表顺接 读书人,有抱负或有特殊才能的人 再，又 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。 第五章 理解内容 读出语气 ◎ 语气坚定，十分关心 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。” （3）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益” ◎ 反问句，表达责备情感的语气。强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。 ◎ 现身说法，骄傲自得的语气。 1、孙权是