第8课 欧洲的思想解放运动 学案--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第8课 欧洲的思想解放运动 【导学案】 【导】 【课程标准】了解西方人文主义的发展与资产阶级革命之间的历史渊源。 【重点难点】1、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的原因、内容和影响； 2、牛顿力学等近代科技成就的影响。 【思 议 展 】 1、 文艺复兴 1、根据课文第一目第1段标划文艺复兴的时间、中心、含义。 2、 根据第一目第2段标划文艺复兴的原因。 3、 根据第一目第3段标划文艺复兴运动的实质和文艺复兴时期人文主义的内涵。 4、 根据第一目第4、5段标划文艺复兴的代表人物及作品。 5、根据第一目第6段及“学习聚集”标划文艺复兴的影响。 2、 宗教改革 1、据课文第二目第1段标划宗教改革的背景、时间、标志，马丁路德教的观点。 2、 据课文第二目第2、3段及P46“学习聚焦”，标划宗教改革的派别和影响。 3、 近代科学的兴起 1、根据课文第三目第1段标划近代科学兴起的时间、背景。 2、 根据课文第三目第2段标划近代科学的代表人物及成就。 3、 据课文第三目第3段、P47“历史纵横”及“学习聚焦”，标划近代科学兴起的影响。 四、启蒙运动 1、根据课文第四目第1、2、3段标划启蒙运动的时间、背景、含义及拓展进程。 2、根据课文第四目第4段标划启蒙运动的精神内核、共同主张。 3、 根据课文第四目第5段标划启蒙运动的代表人物及思想观点。 4、据课文第四目第6段及P48“学习聚焦”，标划启蒙运动的影响。 [思考]：对比三次思想解放运动的异同，完成下列表格。 相同点 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 根本原因 资本主义经济产生、发展 性质 资产阶级反封建的思想解放运动 影响 政治：冲击了封建秩序，打击了天主教会； 经济：促进资本主义经济发展； 思想：促进思想解放和人文主义传播； 科技：促进近代科学的产生发展。 不同点 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 时间 14-17世纪 16世纪 17-18世纪 中心国家 意大利 德国 法国 精神内核 人文主义 信仰得救 理性 反封建斗争的矛头 封建神学 （局限于上层知识分子） 天主教会 （群众基础广泛） 封建神学 天主教会 专制王权 反封建 斗争形式 以复兴古希腊罗马文化为名 披着宗教的外衣 抛弃一切外衣， 公开、直接地反封建 【固】 第8课 欧洲的思想解放运动 【背读案】 一、文艺复兴（14-17世纪） 1、背景： ①资本主义萌芽产生发展； （最早产生于意大利的佛罗伦萨） ②西欧文化的传承； ③意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，聚集了人才。 2、实质： 创立资产阶级需要的新文化，是一场资产阶级反封建的思想解放运动。 3、精神内核：人文主义。 含义：①以人为中心，肯定人的价值和尊严； ②反对教会的禁欲主义，崇尚理性； ③追求现世的幸福； ④提倡探索人与自然的奥秘。 4、代表： 时间 国家 人物 作品特点 14世纪 意大利 文学三杰：但丁、薄伽丘、 彼特拉克（人文主义之父） 讽刺教会的腐朽，宣扬人性的自由 15世纪 意大利 美术三杰：达·芬奇、 米开朗琪罗、拉斐尔 突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘 现世生活，展现了人物的内心世界 15世纪后期 英国 莎士比亚 《哈姆雷特》《李尔王》等充分体现了 人文主义的理想观念 5、影响： ①政治：一定程度上冲击了封建秩序；②经济：促进了资本主义发展； ③思想：解放了人性，促进思想解放。 二、宗教改革 （16世纪） 1、背景：①文艺复兴促进了思想解放；②人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。 2、开始标志：1517年，德国 马丁·路德撰写《九十五条论纲》，斥责教廷兜售赎罪券。 3、主张：①信仰得救；（否定教皇的权威） ②上帝面前人人平等； ③主张建立民族教会和廉俭教会，用民族语言进行宗教活动； 简化宗教仪式。 4、扩展：宗教改革建立了独立于罗马教廷的新教：德意志的路德派、瑞士的加尔文派、英国国教。 5、影响：①打击了天主教会，促进了思想解放和人文主义发展； ②促进了资本主义发展； ③促进了民族国家的形成和文化教育的发展。 6、性质：既是一场资产阶级反封建的思想解放运动，也是一场社会改革运动。 三、近代科学的兴起——“科学革命”（16-17世纪） 1、 原因：文艺复兴、宗教改革促进了思想解放。 2、 成就：（1）16世纪，哥白尼的《天体运行论》提出“日心说”，建立新的宇宙观， 是近代科学的开端。 （2）17世纪，牛顿力学体系 影响：①为近代物理学奠定基础；②标志人类进入科学时代； ③促进了启蒙运动； ④为工业革命提供理论基础。 3、 特点：①重视理性化思维方式； ②重视实验、分析、归纳、综合的科学