18《慈母情深》第二课时（教案）五年级上册语文统编版

主题 聚焦场景.关注细节.感悟深情 教师 课题 18.慈母情深 班级 学习内容分析 教材分析 《慈母情深》是部编版五年级语文上册第六单元的第一篇精读课文。 本单元主题为“舐犊情深”，语文要素是“体会作者描写场景、细节中蕴含的感情”。围绕“舐犊情深”这一主题，本单元编排了两篇精读课文和一篇略读课文。本单元的课文对故事中的场景、人物言行举止中的细节都有具体的描述，学生通过聚焦场景，关注细节，可以更深入地把握内容，更细致地体会蕴含在其中的人物情感。 《慈母情深》一课讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。课文写了“进工厂找母亲”和“母亲给钱买书”两个场景。在进工厂找母亲的过程中，作者对母亲的工作场景进行了详尽的描述。他从发现母亲到最终确认是自己母亲时的心情从最开始的不敢相信，到辨认后的震惊、心疼。在“母亲给钱买书”的场景中，母子之间的对话非常短促，一方面因为母亲工作紧迫，另一方面时因为“我”向母亲要钱时内心充满了愧疚，几乎说不出话来。“母亲掏钱”完“母亲立刻投入工作”这一处细节体现了母亲挣钱的不易。这些细节也是促使作者最终“鼻子一酸”的原因。 文中反复出现了词语，增强了文章的感染力。如：第7自然段出现的七八十台破缝纫机、七八十个女人、七八十只灯泡，“七八十”这个词语的反复使用，勾勒出小工厂拥挤、闷热、嘈杂的环境。对母亲转过身来时的描写将一连串动作分解、细化，像慢镜头一样出现、聚焦，虽然是短短的一瞬间，画面却十分清晰、刻骨铭心，表达了“我”看到劳碌的母亲转过身来时的惊讶、酸楚。同样，母亲给“我”钱后的几个动作，连续用了几个“立刻”，表明母亲工作的动作快、节奏快，写出了母亲不辞辛苦、争分夺秒工作的状态。 学科核心素养分析 本节课要落实“语言运用”、“思维能力”两个核心素养，涉及“审美创造”、“文化自信”两个核心素养。 1.通过学习文中的场景描写，学会抓住其中的细节描写来体会“慈母情深”，通过体会文中反复出现的词语“七八十、我的母亲、立刻” 的表达效果。引导学生在语言情境中有效交流沟通，感受语言文字的丰富内涵，体会文字间透露的情感。 2.教师引导学生在本课学习过程中联想想象、分析比较、归纳判断，主要包括直觉思维、形象思维，逻辑思维。 3.引导学生通过感受、理解、欣赏梁晓声作品《慈母情深》，感受到汉字之美，具有热爱祖国语言文字的情感，感受母亲儿子之间的美好亲情，获得审美经验。通过能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历，引导学生运用语言文字表达自己和亲人之间的美好情感。 4.在传统文化中，弘扬母爱文化、孝悌文化多。中国有着悠久的母教传统，历来重视母亲对子女的养育作用。本文的学习有利于继承和弘扬中华优秀的传统文化。 新课标 目标表述 新课标目标表述：（第三学段） 【阅读与鉴赏】 1.熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 3.阅读叙述性作品，了解事情梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 【表达与交流】 1.表达有条理、语气、语调恰当。 2.懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 教学目标 总目标： 1.认识“魄、抑”等10个生字，会写“辞、抑”等15个字，会写“长篇、连续”等20个词语。 2.默读课文，品味描写的场景、细节，体会“慈母情深”。 3.体会文中反复出现的词语的表达效果。 4.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。 5.拓展阅读《云上——与母亲的99件事》选段，建立联接，体会其表达感情的相似之处，进一步与课文作者产生共鸣。 第一课时教学目标 1.认识“魄、抑”等10个生字，会写“辞、抑”等15个字，会写“长篇、连续”等20个词语。 2.默读课文，把握文章的主要内容。 3.理解“场景描写”的含义，并能找出文中的场景描写。 第二课时教学目标（本课时） 1.学习文中的场景描写，学会抓住其中的细节描写来体会“慈母情深”。 2.体会文中反复出现的词语“七八十、我的母亲、立刻” 的表达效果。 3.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。 第三课时教学目标 拓展阅读《云上——与母亲的99件事》选段，建立联接，体会其表达感情的相似之处，进一步与课文作者产生共鸣。 教学重、 难点 重点：  学习文中的场景描写，学会抓住其中的细节描写来体会“慈母情深”。 难点： 体会文中反复出现的词语“七八十、我的母亲、立刻” 的表达效果