阅读专题复习 第二讲 阅读写人记事类文章（试题）-统编版语文五年级下册

五下阅读专题复习 第二讲 阅读写人记事类文章 【例题分析】 哨卡 早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几近请求地说：“太危险了……”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。 经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。 风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。” A将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？”这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的——弟弟——” B将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校、向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。 风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。 1．用“ ”画出文中描写天气的句子，体会这样写的作用。 思路点拨： 文章开头有对天气的描写，通过“狂风怒号”“怵人的尖啸”“雪珠夹杂着小冰块”这些描写可以知道哨卡的环境非常恶劣，天气十分严寒。后文有相照应的内容“风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士”，由此可知，寒冷的恶劣的环境反衬出战士的坚强、坚毅。 2．读文中画“ ”句子，领悟写法，体会人物内心。 （1）A句是对将军的神态、 和 描写；B句是对将军的 、 描写。 （2）将军在得知哨兵长时间在高海拔地区执勤时，内心是 的；在知道那位战士是上校的弟弟后，心里想的是 。 思路点拨： A句中“目光严厉起来”属于神态描写，“转过身，盯着上校”是动作描写，将军说的话则是语言描写；B句“惊愕地注视着”属于神态描写，“脚一碰，立正，行了个军礼”是一系列的动作描写。 结合A句将军质问上校，“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”可以感受到将军非常生气、不满，以为是上校不按照规定安排执勤，不爱护战士，让战士在这么恶劣的环境中超长时间执勤， 而将军得知战士是上校的弟弟，才明白上校的大公无私，明白战士的坚强，上校兄弟俩自己忍受着恶劣的环境，坚守祖国的高原，非常值得敬佩，所以将军向他们行礼表示敬意。 3．请根据文章内容，用简要的语言分别概括将军和上校的性格特征。 将军： 上校： 思路点拨： 将军不畏严寒的天气，坚决踏上海拔五千余米的哨卡，是为了考察战士们的执勤情况，从中可以看出他爱护战士，而当他误以为有哨兵长时间在高海拔地区执勤质问上校，可以看出他对部下严格要求。 即使条件恶劣，上校自己和弟弟仍坚守祖国高原，即使超过了规定年限，仍不离岗位，体现他忠于职守，严以律己，忠于祖国的伟大精神。 【考点总结】 考点一 判断描写手法，分析手法作用 （一）环境描写 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 环境描写的作用常见的有：（1）交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；（2）渲染气氛,烘托人物的心情反映人