精品解析：福建省厦门市二中2022-2023学年高一5月月考语文试题

可学科网 福建省厦门第二中学2022-2023学年第二学期 高一5月阶段性考试语文试题 命卷人：董宁审卷人：林博 本试卷满分150分。考试时间150分钟。 考生注意： 1答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号和科类填写到答趣卡和试卷规定的位 置上。 2回答选择趣时，选出每小趣答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择趣 时，必须用0.5毫米黑色签字笔作答，将答案写在答题卡上。不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以 上要求作答的答案无效。 ·、现代文阅读(30分) (一)现代文阅读I(本题共4小题，14分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在我国，强调新闻的社会功能是传媒界的一大传统。这种传统源于中国儿千年来居于主导地位的文艺 理论核心思想一“文以载道”。进入阶级社会以来，文学就被蒙上了浓重的政治教化色彩。孔子说：“《诗》 三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’。”《毛诗序》则云：“故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。先王以 是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗。”汉代提出“罢黜百家，独尊儒术”，确定了儒家思想的统 治地位。自此，无论是刘勰的“圣因文而明道”，还是柳宗元提出的“文以明道”主张，其实质都是推崇 文学教化功能的延续。中国历代知识分子，正是在“文以载道”思想的影响下，胸怀家国天下，以文字寄 托他们经世济民、匡扶天下的政治主张。 新闻与文学相伴而生，在古代中国，二者没有明显的界限。由于受传统“文以载道”文艺观的影响， 国内新闻界一直重祝新闻的“政治教化”“舆论引导”功能。被誉为“中国新闻理论创始人”的洪仁环提 出，要通过报纸“昭法律，别善恶，励廉耻，表忠孝”：王格创办《循环日报》之初色明确表示，“是报之 行专为裨益我华人而设”。梁启超更是强烈呼吁“报馆有益于国事”。此后，无论是辛亥革命时期新闻高 扬起反清反封建的旗帜，还是五四运动时期报刊成为“救国新民”的重要阵地，抑或延安整风运动期间提 出“报纸是党的宣传工作最有力的工具”，贯穿其中的重要新闻观都是新闻的“载道”功能。 即便是在标榜“纯客观报道”的西方，新闻叙事也无法做到真正客观。有研究表明，美国对“2001年 撞毁我国军机”“2003年武装侵略伊拉克”等一系列事件的报道无不表现出一致、鲜明的政治倾向。对2008 年拉萨事件的报道，更是明显受西方资本主义意识形态的束缚，描绘着符合他们意识形态的图景。几此种 第1页/共10页 命学科网 6。组卷网 种表明，新闻报道都是带有倾向性的。 (摘编自李凌燕《新闻叙事的主观性研究》) 材料二： 新闻叙事是叙述者对新近发生的真实事件进行建构的产物，由于新闻事件的真实性不同于文学故事的 虚构性，新闻叙事表现出不同于文学叙事的谐多特征：一方面，新闻的客戏真实性要求决定了新闻叙述者 在叙事中着力规避自我，不发表评论，以营造客观记录事件的假象，营造新闻的客观真实感。另一方而， 语言的线性特征与事件的同时异地、异时同地、异时异地性相冲突，使新闻叙事在再现新闻事件时不得不 框限某一局部事件、重构一系列事件中各分事件的位置，同时受语言主观性的限制，叙述者的声音不知不 觉在新闻话语中回响，以强烈的主体意识将受众包国，让受众不知不觉中被叙述者所控制。因此，新闻报 道中所谓的真实事件实质上是经“选择”和“重塑”的事件，是在客观真实的基础上根据不同背景的意识 形态建构出来的带有主观领向性的事件。当受众将新闻报道中的“故事”与原事件画上等号时，受众实际 上已被叙述者所包围、所蒙蔽，进入了叙述者的话语圈套，并因此接受叙述者所要传达的情感和思想，新 闻由此达到了宣传的效果。 (摘编自李凌燕《新闻叙事：客观真实性与主观倾向性间的博弈》) 材料三： 不同的叙事节奏安排，取决于记者对报道对象所蕴含的新闻价值的判断。叙事节奏何时快、何时慢， 在很大程度上跟事实属性和新闻主题呈现有关。从根本上说，叙事节奏是为了更好地服务于新闻内容。 以突发新闻采写为例，在突发事件发生当天，记者第一时间赶赴现场，迅速接近新闻核心事实，以最 快的节奏报道到底发生了什么事，波及人群与范围，以及事态发展、社会反应和各方说法等。 在持续跟进突发事件报道的过程中，新闻叙事节奏并非因定的，而是具有动态生成的特征。浮光掠影 的片段信息往往不能满足受众需求，记者对突发事件的深度透祝、全景式扫描与综合性分析，或者披露鲜 为人知的独家内容，就需要在叙事节奏的把握上适当趋向平缓。慢速叙述的文字，往往蕴含着有意味的情 境或深度内容。 对于社会关注度高的新闻，为了让受众对事件的来龙去脉有更全面的认知，记者应该以事实蕴含的新 闻价值为核心，对文本的叙事过程进行合理调节。新闻报道中核心事实与辅助事实的有机组合，使得文本 重点突出、详略得当，叙事节奏张弛有道。记者掌握叙事时