《体育锻炼与体力劳动》教学设计 -2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

《体育锻炼与体力劳动》教学设计 教材内容分析 本节课选用的教材内容是人民教育出版社的体能篇第一节《体育锻炼于体力劳动》。本节课内容在整个高中教材中，特别是农村学校取到明确体育概念和走出体育和劳动的误区，也是养成终身体育锻炼必备的知识内容。 学情分析 本课教学对象是高一年级学生，该年级学生好动、好奇、好表现，但在心理承受能力方面较弱，意志品质水平较低，因此我采用形式多样的教学方法进行教学。 教学目标： （1） 在互相讨论中和教师引导下，理解体育、体育锻炼、体力劳动的概念。 （2） 通过活动，能真切感受体育锻炼带来的乐趣和对身体的作用。 （3） 培养对体育的兴趣，养成终身锻炼的习惯。 教学重难点： 重点： 学生对体育锻炼和体力劳动的理解。 难点： 体力劳动与体育锻炼的区别；拍拍歌游戏的节奏。 教学过程： 第一部分： （一）课前点名 （二）视频《竞技活力健身操比赛》和提问导入。 第二部分：新课讲解 （1） 体育的概念； （2） 体育锻炼与体力劳动的区别；（误区以材料进行展示分析） 1． 教师引导学生提出自己对体育锻炼的认识观点。 2．归纳学生认识观点，用课件给出概念内容。 3．引导学生针对有关体育锻炼的误区发表自己的看法。 4．结合学生提出的看法，引导学生进行分析，得出正确的结论。 5．教师归纳“体力劳动等于体育锻炼”的误区。 （3） 图片展示认识体育锻炼和体力劳动； （4） 活动（体育锻炼和体力劳动的分类） （5） 体育锻炼的作用小组讨论 活动、请同学们回想一下，说一说“你参加过的或观看过的最难忘的体育活动和比赛”，谈谈自己的感受、体验或收获。 （6） 课堂竞赛（体育锻炼的作用） 第三部分：游戏之旅 （1） 拍拍歌游戏的动作学习及比赛。 （2） 趣味游戏乘坐公交车故事。 第四部分：课堂总结 1． 知识梳理。 引导学生回忆本课主要学习内容。 2． 本课小结。 通过本堂课的学习，开心吗？现在我们知道了体育锻炼和体力劳动的区别；每天坚持体育锻炼是一种习惯，养成这种良好习惯需要时间过程和意志努力。我希望在今后的活动中同学们能积极参与，因为只有“我参与，我才会快乐；我运动，我才会健康；” 板书设计 什么是体育 体育锻炼与体力劳动的区别 体育锻炼与体力劳动 体育锻炼的作用 快乐游戏之旅 学科网（北京）股份有限公司 $