6 陶罐和铁罐 课件-2022-2023学年语文三年级下册（统编版）

6 陶罐和铁罐 三年级语文下 同学们好！ 陶罐 铁罐 陶 罐 和 铁 罐 骄 傲 谦 虚 懦 弱 尘 捧 代 价 jiāo ào qiān xū nuò ruò chén pěng dài jià 0 会认的字 5 多音字 盛 mèn：郁闷 闷闷不乐 mēn：闷热 闷声不响 闷 shènɡ：盛大 年轻气盛 chénɡ：盛饭 盛满 反义词 骄傲——（谦虚） 懦弱——（勇敢） 轻蔑——（尊重） 羞耻——（光彩） 和睦——（斗争） 朴素——（华贵） 近义词 骄傲——（傲慢） 奚落——（嘲弄） 谦虚——（虚心） 懦弱——（软弱） 轻蔑——（蔑视） 争辩——（争论） 恼怒——（愤怒） 和睦——（和谐） 羞耻——（耻辱） 朴素——（简朴） 多义词 骄傲 自以为了不起，看不起别人。（贬义词） 骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 自豪。（褒义词） 我们都以是中华儿女而感到骄傲。 0 10 多义词 朴素 不浓艳，不华丽。 奶奶穿得朴素大方。 朴实，不虚假。 这朴素的语言多么让人感动。 节约，不奢侈。 艰苦朴素是我们中华民族的优良传统。 0 11 我会写 骄 傲 谦 弱 尘 捧 提 我会写 虚 懦 代 价 书写指导： “骄”：左窄右宽，“马”下面的一横变成了提。 “谦”：左窄右宽，注意右面部分，注意书写顺序，右边的第四笔是横折。 “虚” ：半包围结构，注意虎字头里面的“七”笔顺是：横、竖弯钩。 　　国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 　　“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 　　“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 　　“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 　　“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” 　　“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 　　“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!” 　　“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 　　陶罐不再理会铁罐。 　　时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。 　　许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。 　　“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 　　“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴得叫起来。 　　捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 　　　　“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。” 　　人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。 陶罐和铁罐 整体感知 认真读课文，思考：课文讲了陶罐和铁罐的一件什么事？ 国王御厨里自以为坚硬的铁罐看不起陶罐。许多年后，被埋在土里的陶罐依旧光洁如新，而当年坚硬的铁罐却不复存在，完全氧化掉了。 自以为坚硬 光洁如新 不复存在 理清文章层次 第一部分(1—9)：通过对陶罐和铁罐的对话描写，刻画了铁罐的蛮横无理和陶罐谦和友善的特点。 第二部分(10—17)：写经过历史的变迁，陶罐成为文物，而铁罐却化作了泥土。 课文解读 分角色朗读课文第一部分的对话内容，说说陶罐和铁罐分别是怎样对待对方的？ 　 体会铁罐和陶罐性格上各有什么不同。 傲慢无礼 谦虚 国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 “你敢碰我吗，陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。 “不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在