8 池子与河流 课件 -2022-2023学年语文三年级下册（统编版）

8 池子与河流 三年级语文下 克雷洛夫：俄国著名的寓言作家、诗人。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。 作者简介 忙碌 遵循 tāo tāo yá 应验 fù lù zūn xún yàn 尊敬 zūn 认一认 生涯 滔滔 妇人 4 识字游戏 滔 涯 妇 碌 遵 循 尊 验 5 我会写 滔 涯 妇 碌 遵 循 验 初读课文，整体感知 石+录 =碌 识记生字 盾+彳=循 ①熟字加偏旁 ②熟字比较 稻—滔 脸—验 涯—崖 池子与河流各是怎样的生活状态？ 整 体 感 知 你总是滚滚滔滔！ 亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？ 可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 池子：安逸舒适、无忧无虑 河流：滚滚滔滔、奔流不息 10 还有小划子啊小船， 简直数也数不完。 “你几时才能抛开这样的生涯？ 要是换了我，说句老实话， 讲 课 文 ［小划子］用桨拨水行驶的小船。 第二小节主要讲河流的负重之大。用“沉重的货船”“长串的木筏”以及“小划子”“小船”等数也数不完的水上交通工具突出河流的忙碌，一个“背”字、一个“驮”字刻画出河流辛苦负重的样子。这些都是池子觉得河流会疲劳的原因，也为下文池子表达自己的人生观点作了铺垫。 ［生涯］指从事某种活动或职业的生活。这里指河流滚滚滔滔，辛苦负重的生活状态。 我可真要愁死啦！ 我的命运有多好， 比起来，你我相差竟这么大！ “固然，我并不出名， ［固然］表示承认某个事实，引起下文转折。 池子认为自己命运好，体现了她缺少危机意识，也为文末池子真正的“命运”埋下伏笔。 “固然，我并不出名， 我没有出现在地图上， 像你那样蜿蜒地贯穿全国， 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。 ——这一切其实都是空的。 河流的永不停歇、为人称颂，在池子看来“都是空的”，说明池子把虚度年华当成了理所当然。 “安闲地躺在柔软的泥土里”“这清闲的生活无忧无虑”都写出了池子贪图安逸的情感。 池子：比喻那些贪图安逸、不思进取的人。 “可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 我不用为大船和木筏操心， 小划子有多重也用不着想， 至多，有一两片树叶被微风吹落， 在我的胸膛上轻轻摇荡。 “这清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够代替？ 任凭人世间忙忙碌碌， 我只在睡梦中推究哲理。” “可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 我不用为大船和木筏操心， 小划子有多重也用不着想， diàn ［贵妇人］指欧洲古代至近代身份显赫、有一定财产和地位、一般为有教养、从小接受严格的礼仪教育等训练的妇女。 至多，有一两片树叶被微风吹落， 在我的胸膛上轻轻摇荡。 “这清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够代替？ “啊，你在推究哲理？ ” 河流回答道， “水要流动才能保持清洁， 这个自然规律，难道你已经忘掉？ “我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条规律， 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永远奔流不息； 可你早被遗忘，不再有人提起。 ” 河流比喻那些永不满足、负重前行，永远创造价值的人。 任凭人世间忙忙碌碌， 我只在睡梦中推究哲理。” 讲 课 文 ［推究］推求探究（原因、道理等）。 ［哲理］关于宇宙和人生的原理。 比较池子和河流的不同点： 品读河流的话 “啊。你在推究哲理？” 河流回答道， “水要流动才才能保持清洁， 这个自然规律，难道你已经忘掉？ 这个自然规律，你不应该忘掉。 反问句 水只有在流动的情况下， 才能富有活力 19 我会品经典 品读河流的话 我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条规律， 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永远奔流不息； 可你早被遗忘，不再有人提起。 河流： 勇往直前的远大理想 河流： 为人们带来的益处 河流池子 不同的命运 对比 20 池子河流的结局 河流的话果然应验。 河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年淤塞， 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干。 对比 只有抛开安逸才能永葆生机。 21 才能不利用就要衰退， 它会逐步磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。 写只有充分利用才能，才不会磨灭。 点明中心 只有不断进取，才能更好发挥自己的才能。 结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？ 提示：这篇课文更赞同河流的观点，积极向上，活得充实、有意思。 结构梳理 不思进取 奔流不息 停滞不前 贪图安逸 河流 长流不断 池子 完全枯干 池子和河流 永不满足 负重前行 寓意 才能不利用就会衰退，它会逐步磨灭； 才能一旦让懒惰支配，它就