第三单元-2023-2024学年小学五年级上册语文【训练达人】（福建）

第 单 猎人海力布 山科国角意，学程管 ⊙练基础 积累与运用 根据语境，看拼音写词语。 1.龙王为了ch6uxie( )海力布，把他领进宝库，让他挑选zhen bǎo( ）。 2.海力布fa shi( ),他没有shuo huang( ),可乡亲们还是不相信他。最 终，为了救乡亲们，海力布牺牲了自己。乡亲们见海力布变成了石头，都十分hòuhui ）。 已选择题。 1.下列加点字的读音不正确的是哪一项？() A.酬劳(chou) B.誓言(shi) C.谎言(huang) D.牺牲(nid) 2.根据形声字形旁表意的规律，“牺牲”一词古代的意思与什么有关？(） A.土地 B.植物 C.牲畜 D.树木 3.进行创造性复述要先理清故事的关键情节，下列对情节排序正确的是哪一项？() ①海力布热心助人。②海力布得到宝石。 ③海力布救下小白蛇。 ④海力布听到灾难降临的消息。⑤小白蛇再三叮嘱海力布使用宝石的禁忌。 ⑥海力布说出实情变成石头。 ⑦海力布劝乡亲们搬家。 A.①②③⑤④⑦⑥B.①③②⑤④⑦⑥C.①③⑤②④⑦⑥ D.①②③④⑤⑦⑥ 4.海力布明知把鸟儿的话告诉大家自己就会变成石头，可还是说了，为什么？() A.海力布太傻了。 B.海力布想变成石头，让大家永远记住他。 C.海力布不相信小白蛇的话，认为自己不会变成石头。 D.海力布有着舍己救人的品质，为了救乡亲们，他宁愿牺牲自己。 5.如果要复述《猎人海力布》的故事，下列做法不恰当的是哪一项？() A.在讲故事时，可以配上相应的动作和表情」 B.可以先讲故事的结局，设置悬念，引起听众的期待 C.还可以设身处地想象当时的情景，适当丰富故事的细节。 D.宝石在故事中不是关键线索，没有必要把宝石的秘密讲清楚。 38◆◆D 第三单元 变换角色，复述故事。 读读课文中海力布劝乡亲们赶快搬家的部分，假如你就是乡亲们中的一员，你会怎 么想，怎么说，怎么做呢？想象一下，把下面的内容补充完整。 海力布让我们搬家，我心想： 于是便对海力布说：“ ”海力布见我们不 讲故事时变换角色」 搬，只好说出了实情： 或者给故事中的人物配 上相应的动作、神情等， 会让我们的数事更有吸 引力。 说完 这些，海力布立马变成了石头，我 (动作、神态等)其他乡亲们也特别后悔，内心无比悲痛… 四小练笔：请你根据课文内容，以村民的口吻简要介绍这块叫“海力布”的石头的来历。 练拓展 阅读力测评 国阅读下面的文章，按要求作答。 吴刚伐桂 据说，月亮里有一棵高达五百丈的桂树，树下有个名叫吴刚的男子，他每天都在 不停地挥斧砍树，尽管如此，桂树依然青翠如常。 吴刚心里困惑极了，想道：“为什么砍了那么久的树，还是没有半点变化呢？”于 是，他再度挥起斧头“刷刷”地砍起来，但是当砍第二刀时，第一刀的缺口又慢慢复原 了。吴刚不由得又羞又愧！ 吴刚本住在西河，自幼喜欢神仙之术，长大后四处寻仙问道。有一天，他终于遇 到了一位道行高深的老者，于是马上拜师学艺。吴刚跟随师父三年，自认为功夫已学 得不错，就开始骄微自满起来。① 师父深感痛心，自叹当初看走了眼。 吴刚心里想：现在我已小有成就，何必在这跟糟老头过着单调乏味的日子呢？我 要向他求长生不死的仙术，然后，我就可以远走高飞了！ ◆39 小学语文五年级〡上册 师父心里也在想：()让他危害社会，()让他吃点苦头，好改过自新。于 是他答应了吴刚，将长生不死的仙术传授给他。吴刚学会了长生不死的仙术，正洋洋 自得时，师父向天空一指，吴刚便风驰电掣般地飞向月亮了。 师父曾许诺，若吴刚去世，下一世再投胎便可免去责罚，自由自在地生活；若吴刚 能将桂树砍倒，也可以免去责罚。如今吴刚已经习得长生不死的仙术，而桂树却是怎 么砍也砍不倒。从此，吴刚便被深锁在月宫中做着永远做不完的工作。 在皓月当空的夜晚，我们仰望天空，隐约可以看到月亮里面有一稞大树的阴影， 旁边好像有个人在挥动着斧头呢。 幸好月宫里还有嫦娥，与吴刚做了邻居，吴刚才不感到寂寞，但他还是要终日不 停地砍树。 这就是吴刚伐桂的由来。 1.给文中画横线的句子选择关联词语，下列哪一项最恰当？() A.不但…而且… B.与其…不如… C.虽然…但是… D.因为……所以… 2.文中①处省略了表现吴刚骄傲自满的行为，下列合适的选项有哪些？( )(多选) A.他常常顶撞师父。 B.向师父求长生不死的仙术。 C.对于师父的饮食起居，更是不闻不问。 D.在外面惹是生非，仗着一点功夫，背着师父蒙骗善男信女。 3.下列对本文第一、二自然段内容的概括，正确的是哪一项？() A.吴刚喜欢神仙之术 B.吴刚被深锁在月宫中做着他不喜欢做的工作。 C.吴刚每天不停地挥斧砍树，桂树依然青翠如常。 D.吴刚挥斧砍树，看到桂树青翠如常，他又羞又愧。 4.本文使用的记叙顺序是什么？() A.顺叙 B.