第一单元-2023-2024学年小学五年级上册语文【训练达人】（福建）

第 单 元 白鹭 两华可：同油，李风甲 ⊙练基础 积累与运用 根据语境，看拼音写词语。 一只白鹭正站在水边wàngshào( ),眼前的情景仿佛是一幅qiànzài )huàkuàng( )中的画，富有独特的y心nwei( )。 已选择题。 1.下列加点字的读音有误的是哪一项？() A.白鹭(Iù) 嫌长(xidn) B.音韵(yùn) 嵌入(qiàn) C.适宜(yi) 厘子(xi6) D.嗜好(shi) 白鹤(hè) 2.下列对“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”中“分”和 “忽”的理解不正确的是哪一项？() A.句中的“分”是计量单位名，10分是1寸。 B.句中的“忽”是计量单位名，10忽是1丝。 C.句中的“分”“忽”强调极其微小，小到极致。 D.句中的“分”“忽”强调极其巨大，大到极致。 3.“人们说它是在望哨，可它其是在望哨吗？”这句话体现了什么？( A.体现了白鹭很孤独。 B.体现了白鹭在帮人们守望水田。 C.体现了白鹭无所事事，嗜好特别。 D.体现了白鹭登高望远，悠然自得，气度非凡。 4.下列对本文理解不正确的是哪一项？() A.文章运用了比喻，对比、排比等多种修辞手法，多角度、多方面地描写了白鹭。 B.作者开篇说“白鹭是一首精巧的诗”，这是因为作者本身是诗人，所以对富有诗意的白 鹭情有独钟。 C.作者通过对白鹭形、神细致生动的描写和情感的倾注，赞美了白鹭这一乡居常见的物 象被人忘却了的平凡朴素的美。 目品读句子，完成练习。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长嚎，那青色的脚，增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 1.用“○”圈出句中描写白鹭颜色的词语。从这些词语中可以感受到白鹭的 美。 2.这句话运用 的修辞手法描写了白鹭的 。请你运用这种修辞手法写一句话。 D》p1 小学语文五年级1上册 四（新题型）填写下面的思维导图，感受“白鹭是一首精巧的诗”。 ⊙我发现：本课中作者通 外形美 适宜 色素 过对白鹭的外形和 水田钓鱼 之美 时的美的 一首精巧的诗 不同场景中的美枝头独立—一 淡然脱俗之美 具体描写，表达了 灵动清澄之美 的思想感情。 通过本课的学习，我学到了一种借助具体事物抒发感情的方法：通过对事物 的具体揣写表达喜爱和赞美之情 练拓展 阅读力测评 国阅读下面的文章，按要求作答。 天鹅（节选）》 [法]布封 ①天鹅的面目优雅，形状妍美，与它那种温和的天性正好相称。俊秀的身段，圆润的 形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作。忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿 态，凡是它所到之处，它都成了这地方的点缀品，使这地方美化：人人喜欢它，人人欢迎它， 人人欣赏它。 ②我们看见它在水上活动得那么轻便、那么自由，就不能不承 认：它不但是羽族中的善航者，还是大自然提供给我们的航行术的 最美的模型。可不是吗，它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就 仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底：它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈 向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳：尾巴是地道的舵：脚就是宽阔的桨：它的一对大 翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起 推着跑 ③天鹅在一切方面都高于家鹅一等，家鹅只以野草和籽粒为食，天鹅却会找到一种 比较精美的、不平凡的食料。它不断地用妙计捕捉鱼类；它作出无数的不同姿态以求捕 捉成功，并尽量利用它的灵巧与气力。它会避开或抵抗它的敌人：一只老天鹅在水里， 连一条最强大的狗也不怕：它用翅膀一击，连人腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知。总 之，天鹅似乎是不怕任何暗算，任何攻击的，因为它的勇敢程度不亚于它的灵巧与气力。 ④在天鹅的鸣叫里，或者宁可说在它的嘹唳里，可以听得出一种有节奏有曲折的 歌声，有如军号的响亮。古人还认为，在一切临终时有所感触的生物中，只有天鹅会 在弥留时歌唱，用和谐的声音作为它最后的叹息的前奏。据他们说，天鹅发出这样柔 2◆》 第一单元 和、动人的声调，是在它将要断气的时候，它是要对生命作一个哀痛而深情的告别。 这种声调，如怨如诉，低沉地、悲伤地、凄黯地构成它自己的丧歌。人们可以听到这种歌 声，是在朝暾初上，风浪既平的时候，甚至于有人还看到许多天鹅唱着自己的挽歌，在音 乐中气绝了。因此，每逢谈到一个大天才临终前所作的最后一次飞扬、最后一次辉煌 表现的时候，人们总是无限感慨地想到这样一句动人的话：“这是天鹅之歌！” 1.文章第一自然段中“点缀”的意思是什么？( A.加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 B.装点门面，应景儿，凑数儿。 2.结合第三自然段的内容可知，天鹅在一切方面都高于家鹅一等，依次表现在( )。 ①有妙计 ②有巧力 ③有猛劲 ④有胆识⑤有选择 A.⑤①②③④