第七单元-2023-2024学年小学三年级上册语文【训练达人】（福建）

第 单 元 20 大自然的声音 山销而我，通.卡显字 ⊙练基础 积累与运用 日（新题型）看拼音，写字词，完成“音乐家小档案”。 大白然)yin yue jia( )měi miao( )的声音 风 yanzòu( )手风qin( )gan shou( ）j( )动 水 da jT yue qi( )小雨dī( )qia0qiāo( )打打 动物 虫ming( )gàosu( 日选择题。 1.下列加点字的读音不正确的是哪一项？() A.呢喃(ni) B.汇聚(hui) C.喳喳叫(zā) D.唧哩() 2.下列加点词语的近义词有误的是哪一项？() A.大自然有许多美妙的声音。（优美）》 B.整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲。（雄壮） C.从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。（笨重） D.那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。（温和） 3.下列说法不正确的是哪一项？() A.课文是按照“总一分一总”的结构行文的。 B.第四自然段写了各种动物不同的叫声，充分说明了动物是大自然的歌手。 C.课文围绕“大自然有许多美妙的声音”生动地描绘了大自然中风、水、动物 的声音。 D.第二自然段主要写了森林里不同的风声，如微风轻柔的声音、狂风奏出的 气势雄伟的乐曲。 93 小学语文三年级「上册 目读句子，完成练习。 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在 一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 1.这句话写了 三种动物的声音，从中我们能感 受到动物的歌声各有特色，十分美妙。 PPSPPPPS 2.找出句子中的拟声词，写在右面的摘抄本上。 拟声词（模拟自然界声响而 3.用上拟声词，围绕一种听到过的声音写几 造的词)： 句话。 是大自然的 练拓展 阅读力测评 四阅读下面的文章，按要求作答。 雨声 赵丽宏 雨声，彻夜在我的耳边响着… 它们是从天上伸下来的无数手指，抚弄着黑暗的大地。在淅淅沥沥、 叽叽喳喳的声响中，我默默地倾听它们和大地的接触。 它们轻轻拍打着我的茅屋的屋顶，这声音是轻柔的：茅草吸吮着雨 水，还没等雨珠在屋顶上拍打出清脆的声音，柔软的草已经把它们吸干， 只在夜色中留下细微的唑咝声，犹如低声的叹息… 它们落在窗外的树叶上，发出噼噼啪啪的声响，像是很多人在远处鼓 掌，掌声一阵接一阵。这不是热情的掌声，而是温和的、有节制的，似乎是 被一种无形的力量驱使，不停地继续着。在这寂寞的寒夜，有什么值得如 此鼓掌呢？ 它们落在河里，发出清脆的沙沙声。这是水和水的交流，晶莹而清 澈，天和地的激情在这千丝万缕的交接中弥漫扩散… 突然，它们走进了我的屋子。起先是在地上，“嘀嗒”一声，又“嘀嗒” 一声，像交响乐中的小号。是我屋顶漏雨了，雨水浸湿了屋顶的茅草，渗 进了屋子。很快，这清脆的“嘀嗒”声扩展到我床边的桌子上，变成浊重的 94 第七单元事亚 “笃笃”声，又扩展到我的蚊帐顶上，变成沉闷的“噗噗”声…接下来，就 该扩展到我的被褥和身体脸面了。 我不想阻止它们的造访，也无法阻止它们的进入。由它们去吧，让这 屋子里的声音和屋外天地间的千万种声音融为一体，让我也变成雨的一 部分，湿润自己的同时，也湿润了世界… 1.(新题型)欣赏雨声之美。雨落在不同的地方发出了怎样的声音？找出拟 声词填一填。 大地（淅淅沥沥） 地上( 屋预( 屋外 爾 屋内 桌子上( 树叶( 声 河里( 蚊帐頊上( 2.文中点题并领起全篇的是哪句话？( A.雨声，彻夜在我的耳边响着… B.我不想阻止它们的造访，也无法阻止它们的进入。 C.它们是从天上伸下来的无数手指，抚弄着黑暗的大地。 D.在淅淅沥沥、叽叽喳喳的声响中，我默默地倾听它们和大地的接触。 3.下列说法不正确的是哪一项？() A.作者是按从内到外的顺序写的。 B.文章题目是“雨声”，文章在写法上的最大特点是描摹声音。 C.读了本文可以体会到作者热爱生活，用心倾听，感受到了雨的美好。 D.“它们落在河里，发出清脆的沙沙声”这句话表现了雨声清脆的特点。 4.文中有很多语言生动优美的句子，用“ ”画出一句，并写出自己的感受。 5.(创意表达)读文中画“”的句子，想象雨落到“我”的“脸面上”会发出 怎样的声音，又是怎样的感觉。 6.从你所积累的古诗词中，找出两句描写“雨”的句子写下来。 95 川小学语文三年级【上册 22 读不完的大书 自朝年早.星或全4甲 一⊙练基础 积累与运用 □根据语境，看拼音写词语。 zai zhong( )在屋前的那棵ishù( )就像一位wen rou )的母亲，让mǎyi( )、蝴蝶等昆虫，ma que( ）喜 鹊等鸟儿，在它的怀抱里安家。 日选择题。 1.下列加点字的读音全都正确的是哪一项？() A.姿态(zi)盘旋(xudn)