第五单元-2023-2024学年小学三年级上册语文【训练达人】（福建）

第 单 搭船的鸟 和有有号湖牌，李位子 ⑤练基础 积累与运用 □根据语境，看拼音写字词。 我坐在船舱里看见一只cui niǒo( jing giao qiao( 地停在船头。它的y心mao( )是cuiǜ( )的，比鹦鹉还漂 亮，它还有一张红色的长Zuǐ( )。它bǔyi( )的速度非常快。 日选择题。 1.下列加点字的读音不正确的是哪一项？( ) A.鹦鹉(ying) B.沙啦(Ia) C.悄悄地(qiao) D.父亲(fù) 2.课文中“搭船的鸟”指的是什么？( ) A.鹦鹉 B.鸬鹚 C.鸽子 D.翠鸟 3.鸟儿为什么搭船？() A.为了和“我们”一起到外祖父家。 B.为了欣赏风景。 C.为了捕鱼吃。 D.为了休息。 4.下列对本文题目“搭船的鸟”理解不正确的是哪一项？() A.“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。 B.题目中的一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。 C.从题目中可以得知，鸟儿是得到“我们”的允许后顺便乘坐“我们”的船的。 目（新角度）按要求，写句子。 1.观察要用耳朵听，请你仿写一句含拟声词的句子。 例雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。 2.观察要用眼睛看，请你照样子，用含颜色的词语写一写你身边的小动物。 例它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 66P 第五单元亚 四（新题型）根据课文内容，完成下面的思维导图，感受作者观察的细致。 冲进水里 羽毛翠绿的 飞起米 翅膀 外貌 动作 若·条小角 长喘 在船头 吞了下去 从米鸟的外貌中， 从动词“ ”中可以感受到翠鸟动作的 我感受到这是一只 迅猛，从动词“”中可以感受到翠鸟进食 的翠鸟。 迷度之快…从这些动词中我感受到这是一只 的架鸟。 。练拓展 阅读力测评 国阅读下面的文章，按要求作答。 金蝉脱壳 我最爱捉蝉。有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔们 说，那是蝉虫脱的壳。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树千 上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。 这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。 这天傍晚，下了一阵毛毛雨。雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑 去。菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳映照下显得更加翠绿。我的目光 顺着树千上下搜索着。突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光 的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树 皮上的一处裂口，停在那里不动了。我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫 后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。 开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一 道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先 是极淡的绿色，一会儿就变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透 明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。接着，六只脚出来了，整 个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲 ●67 小学语文三年级「上册 地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向 前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动 作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依 依不舍地离开了蝉壳。 这是多么奇特动人的情景啊！我真为能亲眼看到这一切感到高兴。 我小心翼翼地从树上跳下来，一个念头从脑中闪过：知识的海洋是宽广无 边的。大自然中不知有多少个“金蝉”等待我们去观察，去研究。 1.“我决心要揭开金蝉脱壳的秘密”的主要原因是什么？() A.那时的“我”最爱蝉，喜欢捉蝉玩。 B.夜幕降临，金蝉脱下的壳非常华丽。 C.“我”猜想金蝉脱壳是件神奇有趣的事情。 D.“我”见到透明发亮的壳，叔叔说那是蝉脱的壳。 2.读文中画“”的句子，从这句话中可以看出“我”是一个什么样的孩子？ 下列理解错误的一项是( )。 A.爬树本领高超 B.观察得特别认真 C.做事小心翼翼 D.对大自然充满好奇心 3.(新题型)作者通过仔细观察，看到了“金蝉脱壳”的过程，请你根据文章内 容完成“金蝉脱壳”的过程示意图。 身体米抽搐 离开蝉壳 六只脚出来 4.读文中画“”的句子，你是怎么理解这句话的？ 素养提升 你观察过哪种小动物活动的情景？它有哪些动作？选择一个情景写一写。 68 第五单元亚 16 金色的草地 1西有号角性季 ○练基础 积累与运用 目根据语境，看拼音写词语。 经过guan cha( ),我发现púgong ying( )中午 sheng kai( ),傍晚hé1ng( ),就像人一样，白天工作，晚 上睡觉，这可真yuqù( )。 日选择题。 1.下列字音、字形全都正确的是哪一项？() A.玩耍(suǎ)喊叫 B.哈欠(qàn)而且 C.靠拢(Iěng)喜爱 D.钓鱼(dià