学习纵向论述展开议论写作指导-2024届高考语文作文复习

析薪破理,层层深入 ——“学习纵向展开议论”写作指导 内蒙古/李殿林 【技巧指津】 纵向展开议论是与横向展开议论相比而言的,仅从一个层次的不同侧面论证观点即为横向议论,而从不同层面不同角度展开议论,就是纵向议论。两种论证各有优点,一般而言,纵向议论更能增加论述的深度和力度。论证结构有并列式、层进式、对照式等,由浅入深、层层深入,步步推进,这就是层进式结构。层进式就是纵向议论的典范形式。 纵向展开议论,关键要在如何设计好分论点上下功夫。这些分论点必须渐次深入,具有内在逻辑关系,顺序不能变动,这样才能形成了一个完整的严密的推理过程,从而达到分析透彻,说理深刻的目的。 纵向展开议论,一般有三种样式: 1.“提出问题——分析问题——解决问题”,即围绕中心论点回答“是什么”“为什么”“怎么办”三个问题。比如湖南高考满分作文《当你不是世界的中心》,采用的就是纵向展开的议论方式。本文纵向展开的论证思路如下: 首先论述“为什么”:只有当你不把自己当作世界的中心的时候,你才能正确认识自己。 其次论述“是什么”:不以自我为中心是一种谦卑的姿态,是一种优雅的风度。(这里,其实还是在论述“为什么”,即分析问题) 最后论述“怎么样”:不以自我为中心,最重要的一点就是要学会以不同的眼光看待世界,而不单从自身出发。 这样的结构,使文章的逻辑层次逐渐加深,主旨也逐渐深刻。但是要注意的是“是什么”“为什么”“怎么办”在具体运用时是有侧重的,重点是“为什么”和“怎么办”,但这两个论证层次也要视具体问题而有所侧重,否则在有限的字数范围内,平均用力,就很难写出精练有深度的文章。那么如何确定“为什么”“怎么办”哪个重点论述呢?一般而言,哪个方面是读者不清楚不明白不知道的,那就是论述的重点。而在现实学生写作中,大多数学生习惯于论述“为什么”,因此我们也可以在“怎么样”上多用些笔墨,这样作文就有可能不落窠臼。 2.“摆现象——析危害——挖根源——指办法”,这种结构适用于现象性话题,就是一事一议。主要是针对某些现象进行分析论证,我们常见的新闻评论大多是这种写法。这种议论能够透过现象深入本质,揭示问题产生的因果关系,因而能给人启发,达到挖得深、说得透的目的。毛泽东的《反对自由主义》就是这种结构的典型范例。全文对自由主义的表现、性质、危害、产生的根源和反对自由主义的重大意义等作出了极其深刻的分析和论述。全文纵向展开议论的思路如下: 第一部分“摆现象”:列举了自由主义的十一种主要表现; 第二部分“析危害”:指出了自由主义是革命集体组织中的一种“腐蚀剂”,“使团结涣散,关系松懈,工作消极,意见分歧”; 第三部分“挖根源”:指出它来源于“小资产阶级的自私自利性,以个人利益放在第一位,革命利益放在第二位”。 第四部分“指办法”:号召全体党员和革命同志“要用马克思主义的积极精神,克服消极的自由主义”。 运用这种纵向议论,需要写作者有正确的认识论和方法论,能够深刻、辩证地提出问题和分析问题。这就需要在平时阅读和写作中,不断提高自己的思想水平和思维能力,不断训练运用一定的方法深入认识问题和分析问题的能力,从而不断增强理性思考的能力。 3.“引——议——联——结”,这种方法也是分论点递进,由浅入深,由简单到复杂地进行纵向论证。它的突出特点是“议”“联”的有机结合。议论文因社会现象有感而论,而又以解决实际问题为目的。只为了论证某个论点而论证,不联系现实,这样的议论文难得高分。因此解读作文材料时要迅速把作文立意与当前存在的问题联系起来,反复追问“我”的文章反映或解决了当前存在的什么问题。 这种纵向议论要求作文时在进入论题后要联系实际深入分析,其要点如下: 引,对原材料进行分析后,提出自己的观点,一般写在第一自然段。议,就是分析材料,确立观点。联,联系实际,纵向拓展。可以联系身边与之类似的正面事例,分析意义,提出建议;也可以联系反面事例,指出其危害,挖掘根源,提出改进措施。结,总结全文,升华感点;提出希望,发出号召。 为了体现纵向展开的特点,“引议联结”之“议”,应该是“一议,再议”,而“联”也应该是“联现实,析根源,明措施”。所以这种结构实际上是综合了前两种议论的方法。这样,“引议联结”应该是“引——议(为什么)——议(怎么办)——联(摆现象、析危害、挖根源、指办法)——结”。这样才能层层深挖,将观点“议深联透”,从而达到“透过现实揭示、剖析和解决问题”的论证目的。 【名家美文】 感悟幸福 杨春贤 “久旱逢甘雨,他乡遇故知,洞房花烛夜,金榜挂名时”曾被古人称为人生的4大幸福快乐事。如今,说起幸福,不少人会想到金钱、地位、豪宅、名车…… 幸福当然需要一定的物质基础,丰衣足食是基本的条件。人们对羡慕的东西,总觉得是美好的,然而,一旦拥有,便不觉得那么美好了,于是与幸福失之交臂。“贪如火,不遏则燎原。