第3课 古代印度-【高效课堂】2023-2024学年九年级历史上册同步教学课件（统编版）

时空观念：知道古代印度的地理概念，知道地理环境对印度文明的影响 历史解释：分析种姓制度的内容，理解种姓制度的特点和对印度的影响唯物史观：结合所学知识客观认识种姓制度是阻碍现代印度发展的痼疾 史料实证：通过解读史料、图片，分析佛教对世界文明产生的历史影响 家国情怀：通过本课学习印度文明的特点，认识人类文明产生的多样性 南亚次大陆上的 神秘文明 第3课 古代印度 种姓制度！佛教文明！ 摩亨佐·达罗，神秘消失的古印度文明 孔雀王朝，古代印度文明的鼎盛时期 阿育王，从大杀四方到放下屠刀，立地成佛 种姓制度，富人的天堂，穷人的地狱 佛教的创立，生老病死，人生皆苦 种姓制度赢得了印度，而佛教文明赢得了世界 南亚大陆，独特文明 问题一：阅读教材，结合古代印度河流域地图，指出印度河流域的地理位置？古代印度和现在的印度指的是同一概念吗？ 古代印度文明最早出现于印度河流域。古代印度不是一个国家概念，而是一个地理概念。它包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。很多文明遗址不在今天的印度境内，而在巴基斯坦境内。 古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。 问题二：阅读教材，结合地图，古代印度地形和气候有什么特点？在印度河恒河滋润下，古印度主要经济类型是什么？ 问题三：阅读教材，结合古代印度地图，找出印度河流域早期文明的主要代表？ 约公元前23世纪—18世纪 摩亨佐·达罗时间为公元前2400年-前1700年，占地260公顷，由卫城和下城两部分组成。城内有大浴池、大粮仓、宽敞的会议厅以及其他许多公共建筑。古城还有宽阔的大道、合理配置的小巷、完整的排水系统和精致的汲水井等。 消失之迷：外族入侵、洪水泛滥、沙漠侵害、史前核爆…… 公元前1500年左右，来自中亚的雅利安人，陆续在印度河流域和恒河流域定居，从事农业生产，印度北部逐渐出现了许多小国家。大约在公元前14世纪，南下进入南亚次大陆西北部，他们往南驱逐古达罗毗荼人，最终古雅利安人和古达罗毗荼人融合成了今天体征独特的南亚次大陆人。 问题四：阅读教材，历史上征服古代印度的外来居民是什么人？来自哪里？他们进入印度的迁移方向是怎样的？ 问题五：阅读教材，古代印度最鼎盛的时期？古代印度人民创造了哪些灿烂的文明？ 孔雀王朝（公元前324一前187）统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。孔雀王朝因其创建者旃陀罗笈多出身于饲养孔雀的家族而得名。除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。开国君主月护王，定都华氏城，历九位君主，享国139年。 华氏城 孔雀王朝王宫遗址 阿育王（前273～前236年在位），孔雀王朝第三代君主，通过武力征伐扩大王朝的版图，是孔雀王朝极盛时代。后来阿育王认识到依靠杀戮不能巩固统治，必须征服人心，于是，他放下屠刀、立地成佛，皈依佛教，从此戒除杀生。 孔雀王朝灭亡后，印度不断有外族入侵。先是中亚的巴克特里亚、希腊人，接着又有安息人、塞种人、大月氏人的入侵。星移斗转，逝者如斯，古印度的文明已成为过去，但“失落的文明”魅力犹存—— 《摩诃婆罗多》　 　　《罗摩衍那》 印度被称为“大象之国”，象兵是古代印度的重要兵种。传说，古代印度国王出游时，常动用上千头大象。古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化。世界上广泛应用的“阿拉伯数字”，实际上起源于印度，后经阿拉伯人传播到世界各地。 种姓制度，贵贱分明 问题一：阅读教材，结合材料，思考多次外族的入侵给印度带来什么影响？ 人少 人多 当白肤色的雅利安人跨进一块陌生的土地时，其中一个最显著的标志把他们与当地的人分开，就是肤色。……从这一基本点出发，新的征服者把所有的人划分为两部分：雅利安瓦尔那和达萨瓦尔那。 问题二：阅读教材，古代印度的种姓制度共分为几个等级？分别有什么职责和义务？结合材料，分析古印度种姓制度的特点？ 等级名称 社会阶层 职责和义务 实质 婆罗门 僧侣、贵族 充任祭司，掌握神权 维护奴隶主利益的等级制度 刹帝利 国王、官吏武士 掌管军事和行政权力 吠 舍 农民、手工业者、牧民商人 从事农业、畜牧业和商业，纳税，上供 首陀罗 非雅利安人被征服者和贫困破产者 农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务 材料一：瓦尔那制度（种姓制度）原是部落社会的组织方式，它拖着一条氏族血缘关系的尾巴。各个瓦尔那的社会等级地位取决于其家庭出身，严格按照血统关系世袭相传。 ——培伦《印度通史》 材料二：低贱种姓的人如果用身体的某一部分伤害了高级种姓的人，就必须将那一部分肢体斩断；如果是首陀罗辱骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中，而高级种姓人的如果杀死了一个首陀罗，仅用牲畜抵偿。 　 ——《摩奴法典