阅读（三）专题一 备考第2步 教材回扣（二）（word教参）-【正禾一本通】2024高考语文高三一轮总复习高效讲义（统编版,新教材新高考）

教材回扣(二)　文言虚词　 文言虚词主要指代词、副词、介词、连词、助词和叹词。高考对文言虚词一般不单独考查，通常融合到断句题和翻译题中，隐性考查常见文言虚词在具体语境中的意义和用法。文言虚词的数量虽然不多，但使用频率较高，用法也非常灵活。 01/18个文言虚词 虚词1　而 词性 用法 教材典例 连词(可连接词、短语和分句，表示多种关系) 并列 关系 一般不译，有时可译为“又”“和” 蟹六跪而二螯(《劝学》) 递进 关系 可译为“并且”或“而且” 君子博学而日参省乎己(《劝学》) 承接 关系 可译为“就”“接着”，或不译 ①拔剑切而啖之(《鸿门宴》) ②余方心动欲还，而大声发于水上(《石钟山记》) 转折 关系 可译为“但是”“却” 青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》) 假设 关系 可译为“如果”“假如” 人而不仁，如礼何(《论语》) 修饰 关系 连接状语和中心词，译为“地”，也可不译 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也(《劝学》) 代词 只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”，偶尔也作主语，译为“你” 而翁归，自与汝复算耳(《促织》) 复音虚词“而已” 放在句末，表示限制的语气助词，相当于“罢了” 闻道有先后，术业有专攻，如是而已(《师说》) 【故事巧练】1．阅读下面的文言文，写出“而”的意义和用法。 兵者，诡道也，须戮力同心。蟹六跪而(1)二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而(2)况战乎？故冯婉贞曰：“诸君而(3)有意，瞻予马首可也。”婉贞，而(4)翁豪杰者，然青取之于蓝而(5)青于蓝。婉贞博学而(6)日参省乎己，非特效书生终日而(7)思也。众应之。既而(8)，婉贞率诸少年结束而(9)出，果大捷。众皆叹：婉贞，小女子而(10)已；其行，乃巾帼英杰而(11)。 (1)______________　　 (2)______________ (3)______________　　 (4)______________ (5)______________　　 (6)______________ (7)______________　 　(8)______________ (9)______________　　 (10)______________ (11)______________ 答案：(1)连词，表并列。(2)复音词，和“况”连用，即“何况”，用反问语气表示更进一层的意思。(3)连词，表假设。(4)代词，同“尔”。你，你的。(5)连词，表转折。(6)连词，表递进。(7)连词，表修饰。(8)复音词，不久，一会儿。(9)连词，表承接。(10)复音词，和“已”连用，放在句尾，表限制的语气助词，相当于“罢了”。(11)语气助词，表肯定语气。 参考译文： 兵法，(是一门讲究)变幻莫测的学问，(并且)需要齐心协力。螃蟹有六条腿和两个钳子，(但是它是一种)没有蛇鳝的洞穴就无法藏身的动物，更何况是兵法呢？所以冯婉贞说：“大家如果有抗敌的想法，看我的马头(就)可以了。”婉贞，你的父亲就是一位英雄豪杰，但是(你)(就像)靛青，从兰草中提取却比兰草的颜色更深。婉贞博学多才而且每天反省自己的言行，不是效仿读书人整天地枯坐思考啊。大家回应她。不久，宛贞率领众少年穿戴好服装出来，果然大获全胜。众人都赞叹：婉贞，(只是)小女子罢了；她的行为，却是巾帼豪杰啊。 虚词2　何 词性 用法 教材典例 疑问 代词 作谓语 问原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因” 为天下笑者，何也？(《过秦论》) 作宾语 主要指代处所和事物，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置 大王来何操？(《鸿门宴》) 作定语 可译为“什么”“哪” 是诚何心哉？(《齐桓晋文之事》) 副词 用在句首或动词前 表示反问，可译为“为什么”“怎么” 何可废也？(《齐桓晋文之事》) 用在形容词前 表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样” 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！(《五代史伶官传序》) 复音 虚词 “何如”用于疑问句中 表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么样” 樊哙曰：“今日之事何如？”(《鸿门宴》) “何以”即“以何”，介宾短语 用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等 问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 【故事巧练】2．阅读下面的文言文，写出“何”的意义和用法。 “徐公何(1)能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何(2)也？其所据何(3)为？原其理，乃爱之深也。嗟乎，情之误，何(4)其大也！然何(