阅读（二）专题二 备考第3步 第5讲 标题、文本意蕴探究（PPT课件）-【正禾一本通】2024高考语文高三一轮总复习高效讲义（新教材新高考）

2024版·语文 关键能力·阅读﹙二﹚ 文学性阅读 续表 第5讲 标题、文本意蕴探究 探究是一种高层次的文学鉴赏能力。随着高考命题的情境化，命题的灵活性和创新性越发凸显，探究题以其开放性备受命题人青睐。散文探究题包括的方面较多，但主要包括文本意蕴探究和标题探究。 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2022 新高考 Ⅱ卷 《到橘子林去》 8．“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。(6分) 分析标 题意蕴 ①立足于文本内分析、探究，考查对文本广度、深度的理解 ②借助文本的抓手、切口分析、探究。如一个词语、句子或标题或者一句评论 ③题干大多不出现“探究”字样，表明实际探究难度的降低 全国 乙卷 《“九一八” 致弟弟书》 9．对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感受。请对此加以分析。(6分) 分析作 者情感 2021 全国 甲卷 《当痛苦大于 力量的时候》 9．普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。(6分) 分析关键句 子的作用 2018 浙江 高考 《汴京的星河》 13．根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。(6分) 分析句 子意蕴 题型一 | 探究标题 标题是散文内容、思想主旨的高度概括。高考对标题的探究考查主要是对标题意蕴的理解和标题作用的分析。解此类问题需注意以下几点： 1．注重结合标题含义分析其作用 理解标题中重点词语的含义，看是否点明了文章的写作对象，概括了文章的主要内容。 2．注重结合标题特点分析其作用 以人物为题，主要点明写作对象和特点；以时间、地点为题，主要有创设背景、渲染气氛的作用；以景、物为题，主要有线索、表达感情、暗示主旨方面的作用。常见的与标题作用有关的词语有生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深省、激发兴趣等。 3．注重结合标题与文章的关系分析其作用 从标题与文章内容的关系看，许多标题概括或暗示了文章的内容重点；从标题与文章主旨的关系看，有的标题就是文眼，点明了文章的主旨；从标题与文章所表达情感的关系看，有的标题奠定了文章的感情基调；从标题与文章思路、线索的关系看，有的标题就是文章的线索，是行文思路的体现。 《荷塘月色》的题目有怎样的表达效果？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①作者在月下绕着荷塘而行，围绕荷塘和月色展开描写，其主体内容就是先写月光下的荷塘，再写荷塘上的月色，以及荷塘的四周。(写作内容)②以“荷塘月色”为题，使文章线索明确，结构清晰。(结构线索) 【典例示范】 【例1】(2022·新高考Ⅱ卷，节选)阅读下面的文字，完成后面题目。 到橘子林去 李广田 小孩子的记忆力真是特别好，尤其是关于她特别有兴趣的事情，她总会牢牢地记着，到了适当的机会她就会把过去的事来问你，提醒你。 “爸爸，你领我去看橘子林吧，橘子熟了，满树上是金黄的橘子。” 今天，小岫忽然向我这样说，我稍稍迟疑了一会，还不等回她，她就又抢着说了：“你看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸说过领我去看的。” 我这才想起来了，那是很多天以前的事情，我曾领她到西郊去。那里满坑满谷都是橘子，但那时橘子还是绿的，她并不觉得好玩，只是说：“这些橘子几时才能熟呢？” “等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子，我就领你来看看了。”这地方阴雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人觉得非常稀罕，简直觉得这一日不能随便放过。小孩子对于这一点也该是敏感的，于是她就这样问我了。去吗，那当然是要去，并不是为了那一言的然诺，却是为了这一股子好兴致。 我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头道上的水洼子被阳光照着，像一面面的镜子；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，脱了帽子，就冒出一大片蒸气，而汗水 被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，一个小孩子仰脸看天，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真是好看。小岫自然是更高兴的，别人的高兴就会使她高兴，别人的笑声就会引起她的笑声。可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象。她毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉着我向前走，她心里一定是只想着到橘子林去。 走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，也听到好多地方的流水声了，看不到洗衣人，