阅读（一）备考第2步 回归课本，夯实文体基础点（PPT课件）-【正禾一本通】2024高考语文高三一轮总复习高效讲义（新教材新高考）

2024版·语文 关键能力·阅读﹙一﹚ 信息性阅读 续表 续表 续表 续表 续表 续表 续表 续表 续表 续表 　备考第2步——回归课本，夯实文体基础点 一、论述类文本的常见种类 1．政论文 概念 政治性论文的简称，是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章 特点 主要包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导人的重要文章和报告等；而广义上的政论文，也指一般人书写的关于重大事件、社会问题的评论文章。以议论为主要表达方式，用具有说服力的事例和事理以及逻辑推理的方法来阐明观点或看法、辨明是非曲直，做到以理服人 教材典例 《实践是检验真理的唯一标准》《反对党八股》《改造我们的学习》 2．学术论文 概念 用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或课题的学理性文章 特点 对科学领域中有学术价值和现实意义的问题进行探讨的书面成果，一般有自己的中心议题、论证角度、论证体系和研究成果，具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性的特点。从表达方式上看，虽以议论与说明为主，但它的说明、记述、引用(包括图表、模型等)旨在进行科学的、严密的逻辑推导 教材 典例 《自然选择的证明》《说“木叶”》 3．时评 概念 对当前发生的新闻发表见解的文章 特点 评说最近发生的某一件事情，或最新出现的某一个问题，或是针对几件事情、几个问题进行评说，具有时效性、针对性、准确性、说理性、思想性等特点。在表达方式上，以说理为主，或夹叙夹议，或先叙后议 教材典例 《以工匠精神雕琢时代品质》 4．书评 概念 评论或介绍书籍，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性的文章 特点 以“书”为对象，对书籍内容和形式进行价值判断的文章。它不同于读后感，是应用写作的一种重要文体，一般包含介绍、评价、推荐几部分。采用叙述、说明、议论等表达方式，以传播书的内容、评论书的价值、推介书籍的特色等 二、论述类文本的“三要素” 1．论点 是作者对议论的问题所持的见解或主张。它是整个论证过程的中心，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。它是议论的根本、灵魂，既是论证的出发点，又是论证的落脚点。论点又分为中心论点和分论点。 (1)论点一般表述为一句话，所表达的意思准确鲜明。也有少数文章并没有明确表明论点的语句，需要考生自己概括。 (2)论点出现的位置多变。①有的直接出现在开头，开门见山；②有的出现在文章结尾，大多以“所以”“总而言之”“总之”“归根结底”等总结性的词语 为标志，收束全篇；③有的出现在文章中间，勾连首尾；④有的标题就是全文的论点，直观醒目。 (3)一篇文章只能有一个中心论点。为了使论述更深刻，更有条理，中心论点之下可以有若干分论点。中心论点和分论点的关系是统率和被统率的关系，而各分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含。如《六国论》的中心论点是“六国破灭，弊在赂秦”，分论点是“赂秦而力亏，破灭之道也”和“不赂者以赂者丧”。 2．论据 是立论的根据，是用来证明论点的材料。论据要真实、充分、典型、新颖。按照类型划分，论据可分为事实论据和理论论据两种。 (1)事实论据。包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，具有典型性。它在论述过程中的作用是通过典型的事实凸显道理，突出论点。如必修下册《说“木叶”》第三段以杜甫的诗句为例说明诗歌语言不能单凭概念，“落木”与“落叶”有区别，“木”确实有可探索之处。 (2)理论论据。可以是经过实践检验，大家比较熟悉的名言、警句、俗语、谚语、定理、公式等，也可以是为社会普遍认可的道理。运用时要做到不篡改歪曲，能和论点建立必然联系，能恰当证明论点。 3．论证 是运用论据来证明论点的过程和方法。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。一般来说，论点解决“证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，而论证解决“怎样证明”的问题。 三、论证方式 1．立论 对一定的事件或问题从正面阐述自己的见解或主张。立论时，必须围绕所论述的话题和中心论点来进行论证。在论证过程中，不能任意变换论题。开篇提出怎样的问题，结尾要归结到这一问题上。所有论证都要围绕中心论点进行。论述 类文本以正面阐述自己的观点见解为主。如《劝学》开篇即进行立论：“君子曰：学不可以已。” 2．驳论 以有力的论据反驳别人的错误论点。它有三种方法：反驳论点、反驳论据、反驳论证。驳倒了论据或论证，也就否定了论点，与直接反驳论点具有同样的效果。如《拿来主义》中，作者先一一提及“闭关主义”“送去主义”“送来主义”几种取向，再一一辩驳，方才立起“拿来主义”的新观点。 四、论证结构(思路) 1．论证结构是指议论文的行文思路和基本结构，一般由“引论”“本论”“结论”三部分组成，遵循“提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决