第三单元知识梳理-2023-2024学年小学六年级上册语文【训练达人】（福建）

第目（单元（知（识 梳 理 多音字 huo(豁开》 fng(缝补) cudn(攒聚) hong(哄堂大笑) 豁 缝 攒 哄 huò（豁然开朗） feng(裂缝) zǎn(积攒) hong(一哄而散) m6(模型) nn(难题) chā（钢叉） qiǎ（卡住） 模 难 叉 卡 md(模板) nàn(难民) cha(叉腿) kǎ（卡片） 一言辨异 邻居们起哄(hòng)让老王表演节目，结果他那哄(hǒng)小孩的动作引得人们哄 (hong)堂大笑。 字音巧辨 “缝”作动词时，一般读fng:作名词时，一般读fèng 会写字 疙瘩冰棍 裁剪 筹备橡皮 雕刻跺脚 颓然沮丧溜达 趴下抽屉 谜语尚未 氧气倾斜揭开斑点干燥沙漠磁场因素海盗培养 威风凛凛 生字巧辨 车把货物载，成衣需剪戴，移木来栽树，口来呼怪哉。 室外去做操，天气真干燥，焦躁汗水流，浴室洗个澡。 宇谜巧记素：一半像青，一半像紫，颜色单纯，本来如此。 易错字提示“裁”是半包国结构，里面“奉”的最后一笔是点。“雕”的右部是“住”。“揭” 的右下部是“四”。“燥”的左部是“”。 形近字 裁（剪裁） 跺（跺脚） 尚（高尚） 斑（斑马） 盗（盗贼） 培（培育） 栽（栽树） 垛（草垛） 向（方向） 班（班级） 益（利益） 陪（陪伴） 四重点词语 疙瘩疲倦 冰棍 橡皮 跺脚颓然 沮丧抽屉 发达 理论 类似 猜测 起源适当 氧气提供 能源昼夜神秘观测拍摄 斑点 枯萎干燥 沙漠磁场 因素考察培养威风凛凛 呆头呆脑 别出心裁 技高一筹 大步流星 暴露无遗念念有词忘乎所以心满意足 五近义词 风靡—盛行 威风—一神气疲倦—疲意 俨然—好像 沮丧一一丧气 猜测—一推测 干燥——干涸稀薄—一稀少 抵御—抵挡 探索—探究 bDp9 小学语文六年级 上册 玲珑—一精巧 宏大—一宏伟 精美一精致 笔直一一挺拔威武—英武 矗立一—屹立 矫健一 矫捷 绚丽—一瑰丽 别出心裁—独具匠心 津津有味一 兴致勃勃 心满意足一一称心如意 轻手轻脚—一蹑手蹑脚 迥然不同 一截然不同 六反义词 破旧—崭新 疲倦—一活跃 沮丧—高兴 干燥—潮湿 稀薄—一浓厚 抵御—进攻 玲珑 粗糙 威武儒弱 完整一 残缺 矫健 蹒跚 明显— 模糊 拥挤 宽敞 笔直—弯曲 精美一 粗陋 宏大—微小 得意扬扬 垂头丧气 怒气冲冲一— 喜气洋洋 津津有味— 索然无味 井然有序— 杂乱无章 七重点句子 1.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小 心，铅笔就从裂缝里掉下去了。（运用比喻的修辞手法，将课桌上的裂缝比作黄河长 江，生动形象地突出课桌的老旧和破败。) 2.下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋昨呼呼，好不 热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。(“跺脚拍手”“咋咋呼 呼”说明同学们观战很投入。“一哄作鸟兽散”形象地写出了同学们慌张的状态。) 3.地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇 宙来说又是沧海一粟。（通过“只是…只是…又是…”从地球推向太阳系，从太 阳系推向银河系，再从银河系推向宇宙，写出了宇宙的广大和各个天体之间的关系。) 4.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空 存在着生命。(“至今尚未”说明了人们只是直到今天还没有在地球以外的太空中 找到生命，不代表除了地球以外的太空中绝对没有生命，体现了说明文语言的严 谨性。) 5.在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物 院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有六百多年 的历史了。（不同的称呼从不同方面表现了故宫的特色。从“在北京城的中心”“城 中之城”可以看出故宫的地位非同寻常以及规模之大；故宫又叫“故宫博物院”，是 针对它丰富的收藏品而言的；它是“我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有 六百多年的历史了”突出了故宫在今天所具有的独一无二的历史意义。) 八课文内容回顾 1.《竹节人》一文回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己 偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出 10D 必备基础知识手册川山 了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩 具带来的心灵快乐。 做竹节人 场地一一 课桌裂缝 竹节人玩竹节人拉线搏斗 童真童趣 系上武器、起名号 老师玩竹节人 2.《宇宙生命之谜》是一篇说明文，围绕着“地球以外其他星球上是否也有生命存在”这个 问题，讲了生命存在必须具备的四个条件、科学家对火星的探索和研究等方面的内容， 最后得出结论：人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据。 宇宙生命