第一单元-2023-2024学年小学六年级上册语文【训练达人】（福建）

答案详析 第O单元 耳语般倾诉着无限的深情，其韵味就 像初恋般隽永。这样写的好处提 ① 草原 示：在写景中融人感受可以使情与景 一、衣裳彩虹豆腐礼貌拘束 融为一体，达到景中有情、情中有景、 二、1.B2.C3.C 情由景生、情以景显的艺术效果。 4.D【解析】本题考查对文章内容的理 ② 丁香结 解。D项是作者初入草原看到草原美 一、书案缀满 单薄幽雅恍 景的感受，A、B、C三项都是“蒙汉情 二、1.A 深”的具体体现。 2.D【解析】本题考查修辞手法。“窥” 三、1.无边的绿毯白色的大花示例：钻 和“探”这两个字赋予花以人的情态， 入云层露出头来在与谁捉迷藏 像孩童般活泼、灵动。所以D项最 2.对草原的喜爱和赞美之情 拾当。 3.景感受C【解析】本题考查对文 3.C【解析】本题考查写作手法。引用 章内容的理解。本文中的景是客观存 关于丁香结的诗句，一方面丰富了丁 在的，而作者的情感是由景而生的，作 香结的内涵，印证在古诗文中“丁香 者并没有为了抒情而刻意写景。所以 结”的形象的确与“愁”分不开：同时表 C项不正确。 达了作者寄托于丁香花的理念和志 四、示例：（从左至右）喜迎远客深情作别 趣，带给作者更多的想象。A,B、D三 拿出美食款待客人欢迎大家来到美丽 项分析恰当，C项不是作者要表达的 的大草原暑假去爷爷奶奶家玩，当假 内容。 期结束要离开时，我看见爷爷奶奶一边 4.A【解析】本题考查修辞手法。作者 朝我们挥手，一边偷偷地抹眼泪 把小小的花苞比作丁香结，一是外形 五、1.B2.C3.D 相像，二是寄托了作者的理念和志趣。 4.初见大海的北方人在鼓浪屿听涛 第①句和第②句的说法是正确的，所 探访古老民居 以A项是正确的。 5.用细沙堆起一座心灵的圣殿，让双足 三、1.形态模糊，色彩朦胧 踩出一排排青春的印痕。好动者盘桓 2.雨中丁香朦胧、妩媚，线条模糊，给人 于礁石之间，喜静者闲坐于绿荫掩映 一种梦幻、迷离的感觉，仿佛在欣赏一 的石凳之上优雅的人，会赤足去泡 幅印象派的画。丁香和微雨连在一 泡海水，让波浪柔顺地爱抚着脚踝和 起，创造出了一种具有独特韵味的朦 肌肤思绪不禁为之旷远，胸襟欣然 胧美，因此作者发出了这样的感叹。 为之博大。即使有天大的忧愁，此时 四、斗室外白色、紫色星星般的十字小 也显得微不足道。 近距离地听涛声 花愁绪乐观积极 小学语文六年级上册 五、1.B2.C 6.作者从花的衰与盛的转变与自身的经历 3.观赏丁香：（样子）花小如丁 中，感悟到“花和人都会遇到各种各样的 (香气)浓郁（或：芳香四溢、沁人心脾） 不幸，但是生命的长河是无止境的”，这就 联想诗句：五月丁香开满城，芬芳流荡 是说当我们遇到困难、挫折的时候，要勇 紫云藤。 芭蕉不展丁香结，同向春 敢地去应对，树立战胜困难、挫折的信心。 风各自愁。 【解析】本题考查联结运用。作答时先回 感悟丁香：丁香花聚小而成大器，抗艰 答作者对人生的思考，再联系生活实际回 难而争上游，坚忍，顽强，生机勃勃 答即可。 4.C【解析】本题考查理解文章内容。 3 古诗词三首 画横线的句子主要是写在精神方面丁 一、德喜鹊蝉鸣 香和塞北人有许多相同之处。 二、1.B2.C 5.相同点：都写了丁香的特点，都引用了 3.C【解析】本题考查诗歌朗读节奏。 与丁香有关的诗句。不同点：(《丁 C项正确停顿节奏为：七八个星 香赋》)主要赞颐了丁香坚忍、生命力 天外。 顽强等精神。 4.B【解析】本题考查对诗歌内容的理 6.示例：丁香花聚小而成大器，我懂得了 解。抓住图中的乌云、雨、小船来对应 团结起来力量大的道理。丁香花抗艰 难而争上游，坚忍、顽强的精神，启示 选择诗句即可。 三、1.野旷天低树江清月近人 我应该积极面对人生的各种困难，努 明月别枝 力绽放自己。 惊鹊清风半夜鸣蝉 【素养提升】 2.旷清孤寂惊鹊鸣蝉宁静 1.C2.B3.A4.D 四、从左至右：日暮夏夏烟渚、旷野、 ··双休阅读训练（一）· 树木、江水、月影明月、惊鹊、清风、鸣 阅读要素点对点：①瀑布一朵紫花中最浅 蝉、稻花、蛙声、星雨、溪桥动态描写 淡的部分②拟人推着挤着多③比 人在旅途的孤独愁闷对自然的热爱、 喻帆笑容 向往，对丰收在望的喜悦 1.B2.C3.D4.A 五、1.D2.A3.A 5.色：一片辉煌的淡紫色：深深浅浅的紫：紫 4.示例：春风吹拂，景色宜人，我来辞别 色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅 往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边 的水花。 形：像一条瀑布，从空中垂下， 柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数 不见其发端，也不见其终极。一树闪光 多情的手臂牵我的衣襟，不让我离去。 的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串， 【译文】春风骀荡，景色怡人，我来辞别往 一朵接着一朵。态：仿佛在流动，在欢 日最喜爱的湖上亭