板块4 真题体验-试做真题才能找准方向(教参)-【名师导航】2024年高考语文一轮总复习(新教材新高考)统编版

一、命题与课标要求 语言策略与技能是指基于具体的语言情境，根据不同的对象和目的，进行准确、连贯、得体表达的能力。这一考点的考查要求为：熟悉国家通用语言文字中常用规范字的字音、字义和字形；掌握基本的语法规范和标点符号用法、语篇衔接的常用手段，以及常用的语用规则、修辞手段；能根据具体的交际对象、交际目的和交际情景，正确地遣词造句，准确地表情达意，有效地完成交际任务。 语言文字运用主要涉及的学习任务群为“语言积累、梳理与探究”，属于基础型学习任务群。这一学习任务群旨在培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯，引导学生自觉积累语言知识，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，提高探究发现的能力，感受祖国语言文字的独特魅力，增强对祖国语言文字的热爱之情。 二、考情及变化预测 1.命题强化情境意识。语言文字运用命题坚持“无情境不命题”的理念，基础性、综合性、创新性、应用性越来越强，注重考查学生在具体情境下解决实际问题的能力。今后的高考命题将继续强化这一情境意识。 2.命题形式灵活多变。语言文字运用命题随文设题，灵活性强。多个命题点综合交替呈现，新题型、新创意层出不穷，将语法、词汇、修辞、逻辑等必备知识进行重新整合。高考命题思路的变化，要求学生在复习策略上要有与时俱进的思维。 3.命题理念“守正创新”。语言文字运用命题秉持“守正创新”的理念，试题题型及分值稳中有变，考查动态思维。在复习备考时，要尽量广泛地接触各种题型，既要提高常见题型的解答能力，又要做好应对各种新题型、新变化的准备，做到有备无患。 新高考卷语言文字运用命题方式稳中有变，采用设置情境语段的考查模式，将成语、病句、补写句子、句式变换、修辞手法等的考查点统一到两个情境语段中，这既体现出高考情境化命题的宗旨，也彰显了对语言文字运用能力进行应用性、综合性考查的要求。在复习中，学生需要全面而系统地研究高考试题，吃透命题思路，把握考查方向，从而提升语言文字运用能力。 题组一：2022·新高考Ⅰ卷 (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国防和航天事业有了 ① 。 20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制。潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是 ② 的国防项目，鲜有资料可供借鉴。在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”，但每一步都失败过。 失败在航天领域的研发过程中是 ③ 的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。 [人文素养]　“时代总是把历史责任赋予青年”，青年要勇挑重担、勇克难关、勇斗风险，在担当中历练，在尽职中成长，在国家发展的美好愿景中绘就青春的彩色画卷。命题者将中国探月工程首任总指挥栾恩杰的事迹作为命题材料，引导青年不怕失败、艰苦奋斗，把青春的汗水挥洒在祖国最需要的地方。 [能力指向]　试题以语文学科认知情境中“探月工程首任总指挥栾恩杰的事迹”为微情境，借助“成语运用”“句式变换”和“修辞手法”的形式考查学生正确使用成语、句式变换和正确运用修辞手法的能力。 1．(成语运用)请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) ___________ ___________ ___________ [解析]　第①空，语境中说栾恩杰当年高考时报考的是电机系，后因服从国家安排改学自动控制，这才与国防和航天事业有了联系，可见这种联系是一种缘分；且从其后来的经历可以看出，他与国防和航天事业之间建立了密不可分的关系；再根据横线前的“有了”可知，此处所填成语作宾语，故可填“不解之缘”(不解之缘：比喻不能解脱的联系或关系)或意思相近的成语。第②空，语境中说潜地导弹是秘密武器，可见欧美国家的这个国防项目是保密的，所以“鲜有资料可供借鉴”，故此处所填成语有严守秘密不外露、不公开的意思，故可填“秘而不宣”(秘而不宣：指把知道的消息、情况隐秘起来，不告诉别人)或意思相近的成语。第③空，结合后文“栾恩杰……经历过各种各样的失败，大到……小到……”可知，语境说的是在航天领域的研发过程中，失败是常有的事，故此处所填成语有难于避免的意思，故可填“在所难免”(在所难免：指由