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选择题(4选1)这一命题形式在注重扩大考点覆盖面的同时,也降低了试题的难度。表达技巧判断错误和诗人观点态度理解错误是选择题的高频设误点,侧重对诗句意思的准确理解,特别是对诗句中关键词的理解是近几年的命题新趋势。答题时,学生只要在读懂诗歌的基础上,找到选项的设误点,仔细分析,认真比对,就可以顺利作答。
[教师独具]
一、洞悉选项“4大设误点”
命题者设置选项常设的错误有:错析形象(特点)、错析内容情感、错析语言(风格)、错析技巧。有的将多个错误点杂糅在一个选项中。
错析形象(特点)
该设误点包括形象身份理解错误、人物形象特点概括不当、形象作用分析不当、画面描绘不当、意境概括不当等。
1.(2022·淮南二模)阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
唐多令
邓剡[注]
雨过水明霞,潮回岸带沙。叶声寒,飞透窗纱。堪恨西风吹世换,更吹我,落天涯。
寂寞古豪华,乌衣日又斜。说兴亡,燕入谁家?惟有南来无数雁,和明月,宿芦花。
【注】 江西庐陵人,毁家勤王,1279年厓山海战被元军俘虏,押解途中因病滞留金陵。
下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是( )
A.雨后江水浸着晚霞,潮退时沙滩裸露,落叶声透过窗纱,景物描写动静结合。
B.西风“吹”变了朝代,“吹”我流落天涯他乡,“吹”表现了国破家亡之痛。
C.下阕借乌衣巷典故写景,暗含金陵城今昔对比,表达对历史盛衰无常的感伤。
D.此词情感抒发与景物描写水乳交融,词人以清新明丽秋景衬托家国身世悲情。
D [D项,错析意境。“清新明丽秋景”错,应该是清静凄凉的秋景。]
错析内容情感
该设误点通常指诗歌情感或主旨表述有误。
2.(2022·秦皇岛三模)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
送陆务观①编修监镇江郡归会稽待阙②(节选)
范成大
宝马天街③路,烟篷海浦心。
非关爱京口,自是忆山阴。
高兴余飞动,孤忠有照临。
浮云付舒卷,知子道根④深。
京尘⑤成岁晚,江雨送人归。
【注】 ①陆务观:陆游,字务观,会稽山阴人,今浙江绍兴,靠近海边。②待阙:等待补缺任命。③天街:南宋京城的大街。④道根:道德的基础,立身的根本。⑤晋人陆机有“京洛多风尘,素衣化为缁”的诗句,以表现其游宦晋朝都城洛阳的情景。
下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.第一、二句,“天街”“海浦”分别交代出行地与目的地,呼应标题中“送”“归”二字。
B.第三、四句实写首联中“心”的内涵,再次回扣题旨,指明今后去迹,表达归隐之切。
C.第七句宽慰友人,应看淡荣华高贵,第八句赞赏友人深植立身之本,能够忘怀得与失。
D.第九句运用典故,暗示京城的官场充满尘俗,第十句暗示陆游回去也不一定是坏事。
B [B项,错析情感态度。“表达归隐之切”错误。三、四两句紧承“心”字而来,实写“心”的内涵。“京口”即镇江,“山阴”即会稽,再次回扣题旨,指明今后去迹。“爱京口”与“忆山阴”,应是情感所钟,心之所向。陆游家本山阴,自难忘怀山川美景。作者以乡思解释陆游返里待阙的直接原因,显然是要避开人主之逆鳞,并非表达陆游“归隐之切”。]
错析语言(风格)
该设误点包括选项对词句解释错误和对语言特色(风格)解释错误两类。
(一)词句解释错误
3.(2022·济宁模拟)阅读下面这两首清诗,完成后面的题目。
雪中家伯愚谷先生枉过燕支山赋呈二首
陈 沆
其一
积雪满林屋,没我阶上苔。
三日闭门坐,悄然对寒梅。
谁知先生杖,为我山中来。
其二
七十犹好学,无人知此心。
虚怀发高论,独许吾知音。
夫子下山去,梅花香满林。
下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.诗题明示出诗人与访客的关系,既含有诗人的自谦之意,又体现了对长者的尊敬之情。
B.前诗的一、二两句分别从大处和细节落笔,紧扣诗题描写雪景,写出了诗人处境的僻寒。
C.后诗的三、四两句写诗人自己学识浅薄却高谈阔论,希望与长辈能够成为论学的知音。
D.两首诗的用语虽然平淡质朴,但是诗人视愚谷先生亦亲亦师亦友的情感令人回味悠长。
C [C项,词句解释错误。后诗的三、四两句写伯父为人虚怀若谷,畅怀高论,他亦以此推许诗人是知音。]
(二)语言特色(风格)解释错误
4.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
寄外舅郭大夫[注]
陈师道
巴蜀通归使,妻孥且旧居。
深知报消息,不忍问何如。
身健何妨远?情亲未肯疏。
功名欺老病,泪尽数行书。
【注】 元丰七年(1084)五月,陈师道的岳父郭概赴蜀任职,陈因家贫,无力赡养家室,所以妻子和三子一女都随郭概赴蜀,陈则留在长安。此诗是分别后作。外舅:古代媳妇称公婆为“舅姑”,女婿称呼岳父为“外舅”。
下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A.首句说从遥远的四川,回来一个带信的使者。一个“通”字,把“巴蜀”和“归使”串联起来,说明获知“巴蜀”之地妻子儿女消息的艰难。