板块3 专题2 考题研析 第4讲 善于以意逆志，体悟诗歌思想情感、观点态度评价题(课件)-【名师导航】2024年高考语文一轮总复习(新教材新高考)统编版

板块三 侧重文化传承和理解的古诗文阅读 专题二　古代诗歌鉴赏 考题研析——思维建模方能触类旁通 第4讲　善于以意逆志，体悟诗歌思想情感、观点态度评价题 1 体悟古代诗歌思想情感、观点态度评价是诗歌鉴赏中最重要的环节之一。要求学生能够在读懂诗歌内容的基础上深入理解、把握诗句含意与内容主旨，并能提炼其哲理启示。从近几年的考查题型来看，高考主要从以下角度命题：理解古代诗歌情感内涵和类型、精准理解诗句、概括提炼主旨及哲理、精准分析概括情感。 第4讲　善于以意逆志，体悟诗歌思想情感、观点态度评价题 专项对点练 1 [命题分析] 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2022 新高考 Ⅰ卷 《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》 词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。(6分) 主旨 概括 ①与传统命题重视古诗情感理解分析相比，现在命题越来越重视古诗思想内容的理解概括，这几乎是一个热点与重点。学生应高度关注高考命题这一悄然变化。 第4讲　善于以意逆志，体悟诗歌思想情感、观点态度评价题 专项对点练 1 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2021 新高考 Ⅰ卷 《寄江州白司马》 前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。(6分) 诗句含 意理解 ②考查古诗思想内容的理解、分析与概括，不只是考查是否读懂了诗歌，更在于是否能够深入理解诗句，是否能从整体上把握并提炼出哲理。这也是学生复习的重点。 ③高考对诗歌思想内容的重视自然引起选诗的变化：偏重“理趣”的宋诗居多。 2020 全国Ⅱ卷 《读史》 这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？(6分) 哲理 概括 第4讲　善于以意逆志，体悟诗歌思想情感、观点态度评价题 专项对点练 1 一、理解古代诗歌情感内涵和类型 (一)古代诗人的人生经历和情怀 古代诗人的理想是“穷则独善其身，达则兼济天下”和“功成身退”。“儒”和“道”成了诗人的两大思想主流。“穷”即政治失意，人生不得志，怀才不遇；“达”即建功立业，功成名就。其中，“独善其身”，可视为身退，就是出世人生；“兼济天下”，可视为功成，就是入世人生。 第4讲　善于以意逆志，体悟诗歌思想情感、观点态度评价题 专项对点练 1 古人“身退”的前提是“功成”，但有作为的诗人大多不能“功成”，只好走三条路：其一，愤世嫉俗，郁闷伤感(多信奉儒家思想)，如屈原、杜甫；其二，黯然退隐，悠然闲适(多信奉道家思想)，如陶渊明、孟浩然；其三，愤世嫉俗，不得不退隐，却又心有不甘，饱受出世与入世矛盾的煎熬(多信奉儒家、道家、佛家思想)，如李白、苏轼。“身退”后，不再关注天下，而是更多地关注自身的品性，在“未功成”和“退隐”之间寻找一个平衡点。 第4讲　善于以意逆志，体悟诗歌思想情感、观点态度评价题 专项对点练 1 (二)古代诗歌情感常见类型 1．忧国伤时 具体内容 举例 揭露统治者的昏庸腐朽 杜牧《过华清宫》 反映国家离乱、山河沦丧 杜甫《春望》、文天祥《过零丁洋》 同情人民的疾苦 白居易《卖炭翁》 对国家民族前途命运的担忧 杜甫《登楼》 揭露统治者穷兵黩武 杜甫《兵车行》 第4讲　善于以意逆志，体悟诗歌思想情感、观点态度评价题 专项对点练 1 2．建功报国 具体内容 举例 建功立业的渴望 陆游《书愤》 保家卫国的雄心壮志 王昌龄《从军行七首(其四)》 报国无门的悲伤 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 年华消逝、壮志难酬的悲叹 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 理想不为人知的愁苦心情 屈原《涉江》 第4讲　善于以意逆志，体悟诗歌思想情感、观点态度评价题 专项对点练 1 3．思乡怀人 具体内容 举例 羁旅愁思 温庭筠《商山早行》 思亲念友 王维《九月九日忆山东兄弟》 边关思乡 范仲淹《渔家傲·秋思》 闺中怀人 王昌龄《闺怨》 第4讲　善于以意逆志，体悟诗歌思想情感、观点态度评价题 专项对点练 1 4．生活杂感 具体内容 举例 寄情山水田园的悠闲 王维《山居秋暝》 昔盛今衰的感慨 刘禹锡《乌衣巷》 借古讽今的情怀 李商隐《贾生》 青春易逝的伤感 李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》 仕途失意的苦闷 白居易《琵琶行并序》 告慰平生的喜悦 杜甫《闻官军收河南河北》 品格气节的自白 于谦《石灰吟》 谈禅说理的感慨 苏轼《题西林壁》 第4讲　善于以意逆志，体悟诗歌思想情感、观点态度评价题 专项对点练 1 5．别离愁绪 具体内容 举例 依依不舍的留念 柳永《雨霖铃》 情深意长的勉励 王勃《送杜少府之任蜀州》 坦陈心志的告白 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 第4讲　善于以意逆志，体悟诗歌思想情感、观点态度评价题 专项对点练