板块3 专题2 考题研析 第2讲 精微品“字”赏“格”，把脉诗歌语言赏析题(课件)-【名师导航】2024年高考语文一轮总复习(新教材新高考)统编版

板块三 侧重文化传承和理解的古诗文阅读 专题二　古代诗歌鉴赏 考题研析——思维建模方能触类旁通 第2讲　精微品“字”赏“格”，把脉诗歌语言赏析题 1 鉴赏古代诗歌的语言就是要求学生了解诗歌语言的特点，体会作者的思想情感，领悟诗歌的精妙之处。从近几年的高考试题来看，对诗歌语言的鉴赏包括：品味关键词(炼字)、赏析关键句(炼句)和赏析语言风格(炼篇)。 第2讲　精微品“字”赏“格”，把脉诗歌语言赏析题 专项对点练 1 [命题分析] 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2021 全国 乙卷 《鹊桥仙·赠鹭鸶》 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。(6分) 语言风格 ①语言赏析题是近几年高考考查的热点，且重点考查了语言风格和炼句。 ②从考查趋势看，炼字题有可能出现。 2020 天津卷 《纪村事》 “数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。(3分) 炼字艺术 2017 全国Ⅰ卷 《礼部贡院阅进士就试》 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分) 炼句 第2讲　精微品“字”赏“格”，把脉诗歌语言赏析题 专项对点练 1 命题点1　品味关键词(炼字) 一、掌握炼字题的必备知识 炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。 第2讲　精微品“字”赏“格”，把脉诗歌语言赏析题 专项对点练 1 炼字 主要功用 动词 化静为动，化凡为美，有动态感。 形容词 (修饰词) 化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。 名词 叠加意象，可使意境有情韵。 第2讲　精微品“字”赏“格”，把脉诗歌语言赏析题 专项对点练 1 炼字 主要功用 特殊词 叠词 增强语言的韵律感，起强调作用。 拟声词 使诗词生动形象，使读者有身临其境之感。 表色彩 的词 颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 数量词 经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情。 副词 有疏通文气、开合呼应、化板滞为流畅的美学效果。 第2讲　精微品“字”赏“格”，把脉诗歌语言赏析题 专项对点练 1 [教材溯源] 类型 举例 能集中体现作者思想情感的字 “塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”(陆游《书愤》)中“空”字是诗眼。“空”流露出作者自许塞上长城，满腔报国热忱却报国无门的深重的怅惘与悲愤，准确深刻地点明了本诗主旨。 第2讲　精微品“字”赏“格”，把脉诗歌语言赏析题 专项对点练 1 类型 举例 具有概括性、准确性的字 “春风又绿江南岸”(王安石《泊船瓜洲》)中“绿”字是诗眼。既生动形象地写出了江南春风和煦、百草丛生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦，还流露出作者经历第一次罢相之后，不能不产生的重重忧虑。 第2讲　精微品“字”赏“格”，把脉诗歌语言赏析题 专项对点练 1 类型 举例 具有生动性、形象性或情趣性的字 “红杏枝头春意闹”(宋祁《木兰花》)中“闹”字是诗眼。运用拟人手法，将春杏怒放、生机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前。 能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇的字 “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”(柳宗元《江雪》)中 “独”字是诗眼。“独”字准确地展示出作者“永贞革新”失败后连遭贬斥的孤独境况，也展现了作者始终顽强不屈的精神状态。“独”字笼罩全篇，堪为诗眼。 第2讲　精微品“字”赏“格”，把脉诗歌语言赏析题 专项对点练 1 二、品味关键词(炼字)“3步骤” 第2讲　精微品“字”赏“格”，把脉诗歌语言赏析题 专项对点练 1 【温馨提示】　赏析字(词)时不能把该字(词)孤立起来，要注意根据题目要求，把该字(词)放到具体的诗(词)句之中，并结合全诗(词)的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字(词)的语法特点或表达技巧。 第2讲　精微品“字”赏“格”，把脉诗歌语言赏析题 专项对点练 1 1．(2022·雅安三模)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 登拟岘台① 陆　游 层台缥缈压城堙②，倚杖来观浩荡春。 放尽樽前千里目，洗空衣上十年尘。 萦回水抱中和气，平远山如蕴藉人。 更喜机心无复在，沙边鸥鹭亦相亲。 即时训练 第2讲　精微品“字”赏“格”，把脉诗歌语言赏析题 专项对点练 1 【注】　①拟岘(xiàn)台：在今江西省临川市东隅城垣上。宋孝宗淳熙七年(1180)正月，陆游在抚州做地方官，登临此台。②城堙(yīn)：指城内重门，亦泛指城郭。 第2讲　精微品“字”赏“格”，把脉诗歌语言赏析题 专项对点练 1 清代有评论认为，这首诗首联中的“压”字用得十分贴切传神，请简要分析其妙处。 _________________________