板块3 专题1 教材链接-依托教材才能洞悉考点(课件)-【名师导航】2024年高考语文一轮总复习(新教材新高考)统编版

板块三 侧重文化传承和理解的古诗文阅读 专题一　文言文阅读 教材链接——依托教材才能洞悉考点 1 近年来，高考对文言文考点设置，均可以从课本中找到相关联的知识点，往往是测试题出在“课外”，答案在“课内”。因此，学透教材，运用教材中的知识去解决“课外”问题显得尤为重要。下面就以必修下册第八单元《谏太宗十思疏》为依托，让学生通过练习课内题目，以提升解决问题的基本能力。 教材链接——依托教材才能洞悉考点 《谏太宗十思疏》 任务群 思辨性阅读与表达 主题 责任与 担当 学习古代仁人志士爱国爱民的情怀，以及讲责任、敢担当的精神。 恪守正确价值观，增强为中华民族伟大复兴而读书的责任意识。 语文 素养 ①倾听理性的声音，知人论世，领会作者观点及其现实针对性，把握其解决现实问题的理性思维方式，鉴赏文章的说理艺术；②学会在辩证分析和合理推理的基础上理性判断，养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯。 教材链接——依托教材才能洞悉考点 一、文言文基础知识 1．(文言实词)下列各句中加点词语解释不正确的一项是(　　) D　[凡百：所有的。] 1 3 5 2 4 7 9 6 8 10 11 教材链接——依托教材才能洞悉考点 2．(文言虚词)下列句子中加点虚词含义和用法相同的一组是(　　) A　[A项，均为“因为”。B项，表转折/表修饰。C项，……的/表被动。D项，就/判断词，是。] 1 3 5 2 4 7 9 6 8 10 11 教材链接——依托教材才能洞悉考点 3．(通假字)下列句子中没有通假字的一项是(　　) A．虽董之以严刑，振之以威怒 B．不复一一自辨 C．虑壅蔽则思虚心以纳下 D．张良出，要项伯 C　[A项，“振”同“震”，威吓；B项，“辨”同“辩”，分辩；D项，“要”同“邀”，邀请。] 1 3 5 2 4 7 9 6 8 10 11 教材链接——依托教材才能洞悉考点 4．(古今异义)下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是 (　　) 1 3 5 2 4 7 9 6 8 10 11 教材链接——依托教材才能洞悉考点 C　[A项，古义：植物的根，在土里的部分。今义：主要的，重要的；事物的根源或最重要的部分。B项，古义：古代诸侯朝见天子的通称。今义：跟有关方面会合起来办事。C项，古今义都指父母兄弟子女等亲人。D项，古义：把……作为。今义：认为。] 1 3 5 2 4 7 9 6 8 10 11 教材链接——依托教材才能洞悉考点 5．(词类活用)下列加点词语的用法与其他三项不同的一项是(　　) C　[C项中的“乐”为意动用法，其他三项中加点的词语均为使动用法。] 1 3 5 2 4 7 9 6 8 10 11 教材链接——依托教材才能洞悉考点 6．(特殊句式)下列各句的句式，与例句不相同的一项是(　　) 例句：虽董之以严刑，振之以威怒 A．以其无礼于晋 B．句读之不知，惑之不解 C．议法度而修之于朝廷 D．月出于东山之上 B　[B项为宾语前置句，例句和其他三项都是状语后置句。] 1 3 5 2 4 7 9 6 8 10 11 教材链接——依托教材才能洞悉考点 二、高考题型练 7．(文言断句)下列对文中句子的断句，正确的一项是(　　) A．夫在殷忧必竭诚/以待下/既得志/则纵情以傲物/竭诚则胡越为一体/傲物则骨肉为行路/虽董之以严刑/振之以威怒/终苟免而不怀仁/貌恭而不心服/ B．夫在殷忧/必竭诚以待下/既得志/则纵情以傲物/竭诚则胡越为一体/傲物则骨肉为行路/虽董之以严刑/振之/以威怒/终苟免而不怀仁/貌恭而不心服/ 1 3 5 2 4 7 9 6 8 10 11 教材链接——依托教材才能洞悉考点 C．夫在殷忧必竭诚/以待下/既得志/则纵情以傲物/竭诚则胡越为一体/傲物则骨肉为行路/虽董之以严刑/振之/以威怒/终苟免而不怀仁/貌恭而不心服/ D．夫在殷忧/必竭诚以待下/既得志/则纵情以傲物/竭诚则胡越为一体/傲物则骨肉为行路/虽董之以严刑/振之以威怒/终苟免而不怀仁/貌恭而不心服/ D　[“竭诚”意思为“竭尽诚心”，修饰“待下”，中间不能断开，排除A、C两项。“董之以严刑”“振之以威怒”是并列对称结构，“振之以威怒”中间不能断开，排除B项。故选D。] 1 3 5 2 4 7 9 6 8 10 11 教材链接——依托教材才能洞悉考点 8．(古代文化常识和词语理解)下列对文中词语相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．疏，奏文的一种。作为文体，同“诏”一样，是古代官员向皇帝进言以使下情上达的进谏文书。 B．“能克终者盖寡”的“克”指能够，与《秦晋殽之战》中“攻之不克”的“克”不同。 C．垂拱，垂衣拱手，指不亲自处理政务。 D．“江海下百川”的“下”指居于……之下，与《师说》中“其下圣人也亦远矣”的“下”相同。 A　[A项，“