内容正文:
板块二 基于提升审美情趣的文学类文本阅读
专题一 小说阅读
真题体验——试做真题才能找准方向
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一、命题与课标要求
文学类文本阅读是以审美的态度和方式阅读文本,从而不断提升审美情趣和审美品位,丰富关于文学和世界的想象与认知,其对象主要是小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品。这类文本的考查要求有:充分调动生活经验和知识积累,进行审美鉴赏和审美评价;对文本艺术创新的主题意向、思想蕴涵能有所领悟并展开联想,对作品的表达效果和思想艺术价值作出合理分析与评价;从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。
真题体验——试做真题才能找准方向
文学类文本阅读主要涉及的任务群包括“文学阅读与写作”“中国革命传统作品研习”“中国现当代作家作品研习”“外国作家作品研习”等。新高考对文学类文本阅读的考查,渗透革命文化,传承红色基因,挖掘时代精神;关注普通劳动者,反映他们对生活的追求,赞颂人性之美。
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二、考情及变化预测
1.选材文体呈现多元化趋势。2022年新高考Ⅰ卷选取冯至的历史小说《江上》,新高考Ⅱ卷选取李广田的散文《到橘子林去》;2022年全国甲卷采用复合文本的形式,选取王愿坚的小说《支队政委》和美国记者的纪实作品《长征:前所未闻的故事》,而全国乙卷则选取萧红的书信《“九一八”致弟弟书》。选材文体涉及小说、散文、纪实作品和书信等,可谓丰富多彩。
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2.传承革命文化,凸显核心价值。试题致力深耕红色文化,彰显榜样力量,引导学生铭记革命光辉历史,感受党的初心使命,赓续红色基因,走好今天的长征路。2022年新高考Ⅱ卷、全国甲卷均在这一点上做了有益的尝试。
3.情境设置生活化,强调学以致用。2022年新高考Ⅰ卷文学类文本阅读中的第9题,要求学生比较“渔夫拒剑”改写前后文学效果的差别,引导学生根据自己的阅读经验和审美趣味,进行个性化解读。预计2023年文学类文本阅读主观题的设置在这方面还会有更好的创意。
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一、(2022·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成1~4题。(18分)
江 上[注]
冯 至
子胥望着昭关以外的山水,世界好像换了一件新的衣裳,他自己却真实地获得了真实的生命。时节正是晚秋,眼前还是一片绿色,夏天仿佛还没有结束。向南望去,是一片人烟稀少的平原。
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他在这荒凉的原野里走了三四天,后来原野渐渐变成田畴,村落也随着出现了,子胥穿过几个村落,最后到了江边。
太阳已经西斜,岸上三三两两集聚了十来个人:有的操着吴音,有的说着楚语。有人在抱怨,二十年来,这一带总是打过来打过去,弄得田也不好耕,买卖也不好做。一个上了年纪的人说:“前几年吴王余昧死了,本应该传位给季札,但是季札死也不肯接受,退到延陵耕田去了。一个这样贤明的人偏偏不肯就王位,要保持他的高洁。”
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“他只自己保持高洁,而一般人都还在水火里过日子,——我恨这样的人,我们都是吃了他高洁的苦。”一个年轻人愤恨地说。
那老年人却谅解季札:“士各有志。他用行为感动我们,不是比做国王有意义得多吗?——就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论,对于友情是怎样好的一幅画图!”
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季札在死友墓旁挂剑的事,子胥从前也若有所闻,他再低下头看一看自己佩着的剑,不觉起了一个愿望:“我这时若有一个朋友,我也愿意把我的剑,当作一个友情的赠品,——而我永久只是一个人。”子胥这样想时,也就和那些人的谈话隔远了,江水里的云影在变幻,他又回到他自己身上。这时江水的上游忽然浮下一只渔船,船上回环不断地唱着歌:
日月昭昭乎侵已驰,
与子期乎芦之漪。
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面前的景色,自己的身世,日月昭昭乎侵已驰,是怎样感动子胥的心!他听着歌声,身不由己地向芦苇丛中走去。
西沉的太阳把芦花染成金色,半圆的月也显露在天空,映入江心,是江里边永久捉不到的一块宝石。渔夫的歌声又起了:
日已夕兮予心忧悲,
月已驰兮何不渡为?
歌声越唱越近,渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。
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多少天的风尘仆仆,一走上船,呼吸着水上清新的空气,立即感到水的温柔。子胥无言,渔夫无语,耳边只有和谐的橹声,以及水上的泡沫随起随灭的声音。船到江中央,水流变得急骤了,世界回到原始一般地宁静。子胥对着这滔滔不断的流水,他想这是从郢城那里流来的。他立在船头,身影映在水里,好像又回到郢城,因为那里的楼台也曾照映在这同一的水里。他望着江水发呆,不知这
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里边含有多少故乡流离失所的人的眼泪。父亲的、哥哥的尸体无人埋葬,也许早已被人抛入江心;他们