板块1 考题研析 特色微专题 辨别文体类型，解读文体特征分析题(课件)-【名师导航】2024年高考语文一轮总复习(新教材新高考)统编版

板块一　凸显培养检索能力的信息类文本阅读 考题研析——思维建模方能触类旁通 特色微专题　辨别文体类型，解读文体特征分析题 1 文体特征 分析题 访谈 科普 特点:科学性、生动性、通俗性 顺序:因果、主次、现象到本质等 方法:下定义、举例子、打比方等 语言:严谨性、趣味性等 特点:针对性、专题性、典型性 结构:开头、主体、结尾 提问:直问、趣问、推问、旁问等 特色微专题　辨别文体类型，解读文体特征分析题 专项对点练 1 2 命题角度1　赏析常见的访谈技巧 对访谈技巧的考查是文体特征分析题的重要内容。访谈通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录的形式出现，从形式上看都是由一问一答连环下去构成文本。对访谈技巧的赏析是热考题型，这类题常因缺乏角度意识，概括不全；缺乏推理意识，不能准确地答题。 特色微专题　辨别文体类型，解读文体特征分析题 专项对点练 1 ☞掌握必备知识 (一)访谈的基本特征 1．针对性 由于访谈主要是针对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情景中提问的，因此它的针对性十分明确。 2．专题性 对要访谈的问题需要经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不能求大求全，否则会影响问题的深入，体现不了新闻的价值。 特色微专题　辨别文体类型，解读文体特征分析题 专项对点练 1 3．典型性 访问的对象、设定的问题、谈论的事件有一定的典型性，也就是说访谈的内容具有代表性。它应该是在一定的起点或站在一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题进行的专访。 特色微专题　辨别文体类型，解读文体特征分析题 专项对点练 1 (二)访谈的提问技巧 1．一般提问方法，要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为： (1)趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。 (2)直问：不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。 (3)推问：运用逻辑推理，提出问题。 (4)旁问：有意岔开，先说点别的事情，以此来制造轻松的气氛。 特色微专题　辨别文体类型，解读文体特征分析题 专项对点练 1 2．访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈者要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程，使访谈顺利、深入地进行下去。 (1)追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺着自己的思路继续予以回答。 (2)延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽范围，避免片面性。 (3)对比：在访谈对象就某一个现象在回答不同问题时的陈述不尽相同时，访问者进行对比提问。也可以引入一些其他人对同一问题的观点进行对比提问。 特色微专题　辨别文体类型，解读文体特征分析题 专项对点练 1 ☞落实关键能力 赏析访谈技巧“2注意” (1)要注意掌握访谈的技巧和方法，对于不同的提问方式有充分了解，强化答题的角度意识，准确锁定文中对应信息。 (2)对于各种技巧的表达效果掌握要全面，在判定访谈技巧表达效果时要具有推理意识。 特色微专题　辨别文体类型，解读文体特征分析题 专项对点练 1 ☞规范答题思路 [典例1]　(2020·全国Ⅲ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 一个与现实零距离的题材，要让文学性不被坚硬的现实埋没，让艺术在接近纷纭社会时不至于窒息，就必须有飞扬的灵魂。钟南山是个公众人物，几乎没有虚构的空间；而真实的东西往往会有种种限制。但作家创作并非无所作为。熊育群的作品《钟南山：苍生在上》把笔触深入到钟南山的内心世界，对他的精神和情感进行大胆挖掘，并且打破时空限制，将人物置于复杂的背景与宏大的视野中，以文学的力量复原某些重大时刻，记录历史，留下现场，并对此进行深刻反思。 特色微专题　辨别文体类型，解读文体特征分析题 专项对点练 1 本报特邀《收获》杂志副主编、《钟南山：苍生在上》责编钟红明和作家熊育群做了一次对谈。 钟红明：新冠疫情是一场波及众多国家与人群的、看不见硝烟的战争，在《燃起黑色的春天》一文中你曾写道，你“突然理解了战争年代弃文从戎的文人”。是什么让你决定写一部关于钟南山的长篇非虚构作品？ 特色微专题　辨别文体类型，解读文体特征分析题 专项对点练 1 熊育群：新冠疫情突如其来，是人类的一场大灾难。特别让人不安的是，已经84岁的钟南山深夜赶往疫区武汉，他那张高铁上仰头小憩的照片让我非常感动。12年前我采访过他，写过他的报告文学，这些年也特别关注他。正是因为这个原因，有关部门希望我来写钟南山，我自己也有写作的冲动。于是，通过钟南山的助理得到支持，我便一头扎下去，开始了创作。 特色微专题　辨别文体类型，解读文体特征分析题 专项对点练 1 钟红明：这部作品有六个章节，你写了钟南山过往的大量经历，他的父亲母亲，他的婚姻爱情，他在英国留学，他在“非典”中的经历……都是出于什么