板块1 考题研析 第3讲 把握文本特征，练透论证分析题(课件)-【名师导航】2024年高考语文一轮总复习(新教材新高考)统编版

板块一　凸显培养检索能力的信息类文本阅读 考题研析——思维建模方能触类旁通 第3讲　把握文本特征，练透论证分析题 1 论证分析题 论 证 语 言 论 证 方 法 论 证 方 式 论 证 结 构 语言严密，使论证严谨 语言通俗易懂，使论证有说服力 使用拟人、比喻修辞，使论证生 动、形象 使用设问，或引人注意，或启人 思考等 道理论证:讲道理，引经典 对比论证:正反对比,证明论点 因果论证:由因溯果，由果溯因 提出问题(论点)→分析问题 (展开论证)→解决问题(得出 结论) 得出错误观点→批驳错误观 点→提出正确观点 并列式:各层之间没有主次之分 层进式:各层之间步步深人 对照式:两种观点或论据对比 总分式:先总说，再分论 综合式:不单纯使用某一种结构 类比论证:与同类事物对比 归谬法:先假设正确，再得出荒谬 结论，从而证明其错误 立论 驳论 第3讲　把握文本特征，练透论证分析题 专项对点练 1 2 命题角度1　分析论证思路 根据其论述的特点，信息类文本可分为解说性论述、证明性论述、思辨性论述等类型。但不论是哪一种，其论证的思路无外乎句子层面的思路、段落层面的思路和篇章结构的安排。此类题学生往往因不明文本结构、把握不准行文思路而出现失分现象。 第3讲　把握文本特征，练透论证分析题 专项对点练 1 教考链接 [教材探源] 教材典例 答案呈现 问题：《社会历史的决定性基础》这篇文章的行文思路是怎样的？ ①全文采用“总—分—总”结构；②开篇提出中心观点“经济关系是社会历史的决定性基础”，然后重点论述经济关系是上层建筑和社会历史的决定性因素，最后指出正确理解的方法。 第3讲　把握文本特征，练透论证分析题 专项对点练 1 [命题分析] 题干示例 审题定向 (1)(2021·新高考Ⅰ卷)请简要分析材料一和材料二的论证思路。 (2)(2021·新高考Ⅱ卷)请简要分析文章的论证结构。 (3)(2020·新高考Ⅰ卷)请简要梳理材料一的行文脉络。 这类题目题干中往往有“分析”“梳理”等作答动词和“论证思路”“论证结构”“行文脉络”等表答题方向的名词。 第3讲　把握文本特征，练透论证分析题 专项对点练 1 系统建模 ☞掌握必备知识 (一)论述类文本的“3要素” 1．论点 论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是文章的灵魂。论点的表述形式往往是一种表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子。从全文来看，论点不是某一段的中心句，而是能统摄全文的中心句。议论性文本一般只有一个中心论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。 第3讲　把握文本特征，练透论证分析题 专项对点练 1 2．论据 论据是用来证明论点正确性和可行性的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。一般包括事实论据和理论论据两种： (1)事实论据，指有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。事实论据在议论文中作用十分明显，分析事实，摆出道理，检验它与文章观点在逻辑上是否一致。 (2)理论论据，指经过实践检验的格言、原理、定律及人们公认的道理等。运用事实论据要详略得当，引用理论论据要准确恰当，论据的排列要有一定的顺序。 第3讲　把握文本特征，练透论证分析题 专项对点练 1 3．论证 论证就是运用论据来证明论点的过程和方法，论证的目的在于揭示论点和论据之间的内在逻辑关系。 一般来说，论点是解决“证明什么”的问题，论据是解决“用什么来证明”的问题，而论证是解决“怎样证明”的问题。 第3讲　把握文本特征，练透论证分析题 专项对点练 1 (二)论述类文本的论证结构 并列式 文本展开的各层次间关系是平等的，或者分论点之间关系是并列表述的，或者围绕一个问题，从不同角度论证同一观点。 层进式 文本各层次之间层层深入、步步推进，可以是由表及里，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法。 第3讲　把握文本特征，练透论证分析题 专项对点练 1 对比式 把两种观点加以对比，通过二者的对比，突出论证其中一方面的正确性。往往一方面用墨较多，作为论证的重点；而另一方面着墨较少，只作陪衬。 总分式 文章各层次之间有总说与分说的关系，论点在各层次的分论点当中体现，而各层次的分论点由总论点统领，可以先总后分，也可以先分后总，还可以先总后分再总。 第3讲　把握文本特征，练透论证分析题 专项对点练 1 ☞落实关键能力 信 息 理 解 与 分 析 题 3 方 法 抓住文 本特征 寻找标 志性词 寻找关 键语句 要厘清其行文思路，可分析其论点与材料的内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构(总分、并列、层进、对照)作切分。 找出表明上下文内容间关系的标志性词语，并仔细区别其代表的意思，有助于我们对文章结构的分