专题07 中国传统主流思想的演变-2023年初升高历史无忧衔接

衔接点07 中国传统主流思想的演变 ( 中国传统思想的源头大致起于先秦。春秋战国时期，出现了“百家争鸣”的局面，形成中国历史上第一个文化高峰。儒家思想经孔子、孟子、荀子等思想家的创造和总结，较早进入了比较成熟的阶段。从汉武帝开始，经过董仲舒改造与发展了的儒家思想被确立为国家的统治思想而居于正宗地位，成为中国传统思想文化的主流…… ) 1、发展历程： 西周——周公礼乐思想； 春秋战国----礼崩乐坏、百家争鸣； 秦朝----法家思想； 汉武帝以后----儒家思想； 魏晋时期----玄学昌盛、 糅和儒道； 南北朝----佛学思想； 唐朝——三教并重； 宋元——程朱理学； 明清——程朱理学、陆王心学。 2、春秋战国时期在思想领域出现了“百家争鸣”的局面,儒家思想即在此氛围中产生。儒家思想由春秋时期孔子创立。孔子提出的“仁”的思想,经过战国时期孟子、荀子的总结和改造,孟子将孔子的 "仁”发展为“仁政”',荀子也主张施政用"仁义”和“王道”,儒学体系更完整，成为蔚然大宗。 西汉董仲舒根据当时社会需要,吸收诸家理论,改造儒家思想,形成具有时代特色的新儒学体系,提出“春秋大一统”和“罢黜百家,独尊儒术”等主张,得到汉武帝的全面肯定和推广,儒家思想成为中国传统文化的主流思想。 隋唐以后出现了“三教合归儒”的趋势。宋代出现了新儒学体系理学。“程朱理学”是宋学的主体，二程认为"天理”是万物的本原。明朝中叶王阳明确立了“心学”思想,主张“心即理也”, 提出“致良知”的学说。 明清之际，黄宗羲、顾炎武、王夫之提出新的思想主张,儒学再度活跃。三位进步思想家,批判君主专制,提倡经世致用，重视工商业发展,对传统儒学加以批判继承,对后世产生了深远的影响。 3、演变原因 ①思想是一定时期的社会经济政治的综合反映，经济是思想产生的物质基础，思想对维护政治局面的稳定起着较大的作用。 ②中国漫长的封建社会，分散、保守、落后的自然经济长期占据统治地位，决定了政治上形成了高度集中的专制主义中央集权制度；而政治上的专制主义中央集权，也就要求思想的高度集中与统一，因而催生了“大一统”的思想体系。 ③思想的统一性和凝聚性，正是中华民族向心力和凝聚力之所在，也是推动中国统一形成与持续的主要动力。 ④儒家思想的坚忍包容、延绵不息、根深蒂固，造就了中华民族含蓄内敛、温文尔雅的谦谦君子形象；礼让为先、睦邻友好、和而不同的文化内涵，也使中国在外交活动中树立了良好的形象，达成了健康和谐的周边关系。 4、对儒家思想的评价 积极作用： （1）“仁”“德政”的主张对巩固和延续封建统治、保持国家的统一和稳定，起了重要作用。 （2）儒学强调人的社会责任和历史使命，注重气节、品德，凸现人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。 （3）其仁政爱民和任用贤才，以仁为核心的道德规范、合理的教育思想和教学方法等，在现代企业管理和教育中仍有很大价值。 （4）儒家文化是中国传统文化最主要的部分，是中华文明宝贵遗产的重要部分。 （5）今天我们倡导的“以德治国”“公民道德教育”，发扬中华民族优秀传统，都与儒家思想有一定关系，但也需要注入新时代的要素与内容，与时俱进，批判继承，理性扬弃。 消极作用：儒学用三纲五常维系专制统治与等级社会，压抑、扼杀人性，并在相当长的历史时期内钳制着人们的思想意识，阻碍了科学技术的发展。 总之：儒学是中国数千年一脉相承的正统文化，对中国历史和现实产生了重要影响。 初中（部编版） 高中《中外史纲要》上 课程标准 知道老子、孔子的生平与思想；初步理解春秋时期 “百家争鸣”局面的产生；汉武帝的“大一统”； 了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了 解“百家争鸣”的局面及其意义；通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举 措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；认识两宋时期文化的新变化…… 相同 都提到老子、孔子及“百家争鸣” 不同 重在知道入学的产生 重在百家“争鸣”；重视政治统一与思想统一的关系。 初中教材 高中教材 课 本 内 容 “罢黜百家，独尊儒术” 西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。汉武帝即位后，采取一系列措施加强中央集权。 汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 ……思想上，接受卫绾、董仲舒的建议，尊崇儒术。公元前135年，设五经博士，儒学上升到经