第11单元 第28讲 欧洲的思想解放运动（PPT课件）-【正禾一本通】2024高考历史高三一轮总复习高效讲义（统编版，新教材新高考）

2024版·历史（部编版） 第28讲　欧洲的思想解放运动 【课程标准】 了解西方人文主义的发展与资产阶级革命之间的历史渊源，认识资本主义制度确立的历史意义。 备考第1步——立足教材、拓展教材　衍展知识的宽度 一、文艺复兴 1．背景 (1)根本原因：西欧中世纪晚期 生产关系的萌芽。 (2)文化基础：西欧文化自身的传承与发展；意大利拥有的丰厚 的 文化积淀；从东方汲取了大量文化养料。 (3)人才优势：聚集了一批具有新思想的学者文人。 2．实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 资本主义 古希腊罗马 3．内容 (1)核心：精神内核是 。 (2)主张：以人为中心，肯定人的价值和尊严；反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚 ；重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活；提倡探索人与自然的奥秘。 人文主义 理性 4．历程及成就 阶段 时间 代表人物 思想特色 兴起 14世纪 、彼特拉克、薄伽丘(“文学三杰”) 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由 发展 15世纪 达·芬奇、米开朗琪罗和 (“美术三杰”) 突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界 扩展 15世纪后期 莎士比亚(《哈姆雷特》《李尔王》等) 体现了人文主义的政治理想和道德观念 但丁 拉斐尔 5.影响：在一定程度上冲击了 ，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。 【名师微点】　人文主义者与宗教信仰 文艺复兴时期的代表人物将斗争的矛头指向天主教会，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的，只是反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败。文艺复兴时期的思想家对教会势力持和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。 封建秩序 二、宗教改革 1．背景： 使天主教会的权威受到质疑；人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。 2．序幕：1517年，马丁·路德撰写了《九十五条论纲》。 3．概况 (1)德意志(马丁·路德) ①内容：人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式；上帝面前人人平等；主张建立独立的 和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。 文艺复兴 民族教会 民族国家 ②结果：形成了新教中的 。 (2)欧洲其他国家：建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文派和英国的 影响最大。 4．影响：进一步解放了人们的思想，传播和发展了 ；有利于欧洲资本主义的成长；推动了欧洲 的形成和文化教育事业的发展。 路德派 国教 人文主义 【概念阐释】　英国国教 英国国教是基督新教三大宗派之一。16世纪宗教改革时期，为加强王权，削弱教会的势力，摆脱教宗的控制，英国的天主教会在国王亨利八世的带领下脱离罗马教廷；1534年英国议会通过《至尊法案》，规定英格兰教会以国王为最高首脑，并将英格兰教会立为国教；经过玛丽一世的复辟，最终由伊丽莎白一世完成改革。 三、近代科学的兴起 1．时间：16—17世纪。 2．背景：文艺复兴和宗教改革的深入发展。 3．成就 (1)哥白尼提出“ ”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。 (2)牛顿发现 ，确立较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。 (3)光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。 日心说 万有引力定律 专制王权 4．意义 (1)形成了重视经验和事实的 思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。 (2)促进了 和社会进步。 四、启蒙运动 1．背景 (1)文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们思想得到进一步解放。 (2)新兴资产阶级要求摆脱 和教会的思想束缚。 理性化 思想解放 2．含义：以 和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。 3．历程 (1)17世纪，英国出现早期启蒙思想。 (2)18世纪， 成为启蒙运动的中心。 (3)18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。 4．精神内核：“理性”，强调独立思考与自主精神，认为人的理性是判断是非的标准。 理性 法国 卢梭 自由竞争 康德 5．思想家及主张 思想家 观点 共性 伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革，建 立 相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美；对未来社会提出天赋人权、平等、自由、法治 和 等基本政治思想 孟德斯鸠 强调立法、司法、行政 ，相互监督、制衡 主张主权