专项突破3 压强-【名校课堂】2022-2023学年八年级下册初二物理期末真题卷（人教版）河北专用

专项突破3压强 知识点1固体压强 1.(多选)(2022·天津河西区期末)如图所示的实例中，属于减小压强的是 A.锋利的篆刻刀 B.载重车装有很多车轮C.骆驼宽大的脚掌 D.铁轨铺在枕木上 2.(2022·蚌埠期未)下列关于压强的理解错误的是 A.引人压强的概念是用来表示压力的作用效果 B.压力越大压强就越大 C.压强的计算式p=5是普适式，可以用来计算所有的固体、液体和气体压强 D.压强的计算式p=Pgh是推导式，一般用来计算液体压强或一定条件下的固体压强 3.压强是表示压力产生的形变效果的物理量。人躺着对床面的压强大约为3×103P,这个压强值表 示床面每平方米面积上所受的 。当人站立或走路时，对地面的压强大于这 个值，是因为减小 时，压强会增大。图钉按不进木板中，可以通过增大 的方 法来增大压强，从而使图钉能戳进木板中。 4.(2022·徐州期末)如图所示，手掌平压在气球左侧，另一只手的手指顶住气球右侧，气球保持静止， 手掌对气球的压力 (填“大于“小于”或“等于”)手指对气球的压力。气球 侧形变 较大，说明压力的作用效果和 有关。 第4题图 第5题图 第6题图 第7题图 5.(2022·巴中)如图，质量相等的实心均匀正方体A和B平放在水平地面上(PA>s),它们对地面 的压强分别为pA和pB,则pA p。现竖直切去左半部分（如图中虚线所示），剩余部分对地面 的压强分别为和pB',则p' P8:PA pA。(填“>”“<”或“=”) 6.如图所示，同种材料制成的实心圆柱体A和B放在水平地面上，高度之比hA:a=3：1,底面积之 比SA:Sg=1:2,则它们对地面的压强之比pA：pB= 7.甲物块质量为2kg、乙物块质量为1kg,现将乙放在甲上，若甲的底面积为200cm,乙的底面积为100cm, 则乙对甲的压强大小为 Pa:甲对地面的压强大小为 Pa。(g取10N/kg) 期末真题卷·物理河北J八下名橙出 8.如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。 海绵 海绵 木板 (1)本实验是通过观察 来比较压力作用效果的，实验中用到的研究方法有 和转换法。 (2)通过比较图甲、乙，说明 ,压力的作用效果越明显。 (3)通过比较图 (填序号)，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压 强p'的大小关系为p (填“>”“<”或“=”)p。 【拓展提升】 (5)比较甲和丙，能不能得出压力作用效果与压力大小的关系？为什么？ ;原因： (6)下列实例中，直接应用(2)的结论的是 ,直接应用(3)的结论的是 （填字母)。 A.图钉的一端做得很尖 B.交通管理部门规定，严禁货车超载 C.菜刀要经常磨一磨 D.啄木鸟有个坚硬而细长的喙 (7)实验结束后，同学们做了进一步的交流讨论，分析静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力和 它受到的重力大小相等，这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对 力：它受到的重力与桌面对它的支持力是一对 力。 9.(2022·邵阳)2022年北京冬奥会，我国在多个比赛项日取得了重大突破，获得了多枚金牌，由此在 国内掀起一股冰雪运动热潮。一天，小华和父母去滑雪场滑雪。已知小华和滑雪板的总质量为 60kg,滑雪板与雪地的总接触面积为0.4m。求：(g取10Nkg) (1)小华和滑雪板的总重力： (2)小华踏着滑雪板站在水平雪地上时，对雪地的压强。 知识点2液体压强连通器 10.(2022·成都龙泉驿区期末)下列器具中，利用连通器原理的是 A.水壶 B.喷水壶 C.溢水杯 D.注射器 嗣来真题卷·物理河北八下高粒8 11.如图所示，容器中盛有一定量的水，容器底部A、B,C三点压强的大小关系是 A.PA>P>PC B.Pa<PB<Pc C.PA=Pn=Po D.无法确定 第11题图 第12题图 第13题图 12.(2022·北京延庆区期末)将同一压强计的探头先后放入甲、乙两种液体中，探头深度及U形管两 侧液面高度差如图所示，h甲>hz,△H1<△H2。若甲、乙两种液体的密度分别为p娜p2,则下列说 法中正确的是 () A.pu>pz B.u=pz C.pu<pz D.pp≥P2 13.(2022·安频)如图所示，将一个密闭的圆柱形空筒放在装有水的深桶中，用手慢慢把它竖直压人 水中（水未溢出）。在空筒完全进入水中之前，空筒每下降相同距离，下列说法正确的是() A.桶底受到水的压强的增加量不变 B.桶底受到水的压强的增加量变大 C.空筒底部受到水的压强的增加量不变 D.空筒底部受到水的压强的增加量变小 14.如图所示，水平桌面上放有底面积和质量都相同的甲、乙两平底容器，分别装有深度相同、质量