第四单元  共读神话故事-【胜在阅读】2023小学四年级语文同步阅读与写作全能训练A版（福建）

第四单元 共读神话故事 语文要素 ①了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 ②感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 考点解读 考点1 了解故事的起因、经过和结果 事情的起因、经过、结果与时间、地点、人物并称为记叙文六要素，其中起 因、经过、结果是构成一个故事发展的基础，即为什么发生这件事、事情的来 龙去脉、结局是怎样的。 ?售点2感受神话中神奇的想象 ①神话的题目一般突出其神奇的特点；②梳理故事情节，串起神奇之珠； ③品析精准词句，领悟神奇之韵。 ◇考点3感受神话中鲜明的人物形象 人物形象就是从人物外貌、言谈、举止、心理等几方面展现出的人物的性 格特征。体会文中多种描写方法，如多种修辞手法，语言、动作、神态、心理等 细节描写，来感受神话中鲜明的人物形象及人物品质。 ●。第四单元 i题阅读 (一)嫘祖的传说 难度系数：★★★1建议用时：20分钟满分：19分1 得分： ①大约5000年前，水土丰沃的中华大地上，有一个西陵氏族。在农历 三月初六那天，西陵氏族首领的家里生了一个女儿，这个女儿就是螺祖。据 说，从她出生的那天起，狂风暴雨持续了三天三夜。 ②螺祖降生时，父亲正带领族人祷告上天。巫师说：“灾星与劫难同时 降临西陵，灾星不除，风雨难停。”父亲回家，得知女儿与风雨同来，他认为这 是不祥之兆，就派巫师把女儿扔进了山沟。风雨刚停，母亲便去山沟寻找， 发现女儿不但没死，反而睡得十分香甜。她把女儿抱回家，哀求丈夫说：“现 在风雨停了，可这孩子却大难不死，她分明是上天赐给我们的宝贝，哪里是 什么灾星啊？请你千万不要再叫人抛弃她了！”父亲深为感动，接过女儿说： “咱们来到这里定居已经超过十代，还是头一次遭受如此巨大的劫难。也许 命里该连累祖宗一次，咱们就留下这孩子，叫她累祖吧！”后来，人们在“累” 字旁边加了一个女旁，就成了“螺祖”。// ③螺祖长大后，出落成一位聪明、美丽、善良的大姑娘。她每天都要外出 采摘野果，以侍奉家中体弱多病的父母。附近的野果采完了，她便跋山涉水到 远处去采摘。可没过多久，远处的野果也采完了。姑娘一想到家中的父母正 在挨饿，不由得失声痛哭起来。她的哭声哀婉、凄凉，森林里的飞禽走兽都感 动得流下了泪水。 ①天上的玉帝听见了，拨开云雾向下一看，原来是一个少女正哭得死 去活来，便发了善心，把违反天条的神仙马头娘打下凡间，变成了吃桑叶吐 丝的蚕。蚕把桑树上的桑果送到嫘祖的嘴边。螺祖吃了，觉得又酸又甜，就 采了许多带回家给父母吃，父母的身体逐渐好了起来。/ ·36: 共凑神话故事。。 ⑤转眼到了夏天，桑树上的蚕开始吐丝做茧。螺祖看到蚕丝 有 韧性， 很轻巧，便织成衣服给父母穿。蚕丝织成的衣服夏天凉爽、冬 天温暖，穿着非常舒服。螺祖从中受到启发，将蚕捉回家喂养，逐渐掌握了 养蚕的技巧和缫丝织绸的技艺，并将这些技术毫无保留地教给当地的人们。 从此，西陵氏族的人民穿上了轻巧美丽的丝绸衣服，再也不用穿树叶、兽 皮了。/1 ⑥螺祖发明养蚕织丝的消息很快传遍了神州大地，据说东边的夷人、 南边的越人中的英俊小伙都一窝蜂来到西陵向螺祖求婚，不过都一一遭到 婉拒。后来，年轻的黄帝也来到了西陵，两人一见倾心，就结成了秦晋之好。 ⑦螺祖与黄帝成婚后，他们一起建功立业，共同为中华民族的形成奠 定了坚实的基础。螺祖，就成了中华民族的伟大母亲。/ 1.嫘祖名字的由来是()。(2分)》 A.嫘祖聪明、美丽、善良 B.巫师说嫘祖是灾难的象征 C.父亲认为是嫘祖使家族遭受巨大的劫难 D.父亲认为也许命里该连累祖宗一次，给孩子取名“累祖”，后来人们在“累”字 前加了一个女旁，成了“嫘祖” 2.在第⑤自然段的横线上填入合适的关联词，最恰当的是( )。(2分) A.虽然…但是… B.既…又… C.即使…也… D.如果…就… 3.文中画“ ”的句子运用了( )的修辞手法。(2分) A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比 4.蚕丝具有( )的特点。(2分) A.轻巧美丽 B.冬暖夏凉 C.轻巧有韧性 D.色彩鲜艳 ·37· ●。第四单元 5,本文已经用“/”分成了四个部分，对第三部分主要内容的概括，最准确的是 ()。(2分) A.嫘祖发明了养蚕织丝的技术 B.嫘祖教人们养蚕织丝 C.嫘祖发明了养蚕织丝的技术，并把它教给了人们 D.嫘祖发明养蚕织丝的消息传遍了神州大地 6.嫘祖之所以被尊称为“中华民族的伟大母亲”，主要是因为她( )。(2分) A.不辞辛劳侍奉父母 B.发明了养蚕织丝的技术 C.协助黄帝建功立业，为中华民族的形成奠定了基础 D.长得十分美丽 7.巫师预言嫘祖是西陵氏族的灾星，后来的事实证明是这样吗？(3分) 8在嫘祖身上，你看到了中华民族哪些优秀的品质？请结合具体事例加以说明。 (至少两点)(4分)考点3 ·38· 共读神话故事。。 (二