第五单元  生活感悟,体会情理-【胜在阅读】2023小学六年级语文同步阅读与写作全能训练A版（福建）

第五单元 生活感悟，体会情理 语文要素 体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 考 点解 卖 考点1 寻找中心句 寻找中心句的方法主要有：①从题目中找：②从总起句中找：③从结尾句 中找：④从反复句中找：⑤从议论句中找：⑥从哲理性的句子中找：⑦从含义 深长的句子中找：⑧从过渡句中找。 ◇点2概括文章内容 概括文章内容的方法主要有：①段意合并法：②找“六要素”法：③问题概 括法：④标题扩充法：⑤重点突出法；⑥句子摘录法。 Q考点3概括人物形象 分析人物形象的方法主要有：①抓住人物的肖像、语言、动作、心理等描 写：②把人物放在具体的故事情节中，了解人物在各个情节中的表现：③重视 文中人物形象的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定人物的言 行、影响人物的性格；④把人物放在一定的社会背景下去理解：⑤注意作者对 人物的介绍和评价；⑥结合环境描写去分析人物形象。 ●。第五单元 引主题阅读 (一)再破的花盆也能开出美丽的花 难度系数：★★★★ 建议用时：20分钟灌分：14分 得分： ①自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压 得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。 ②就这样一路读到了六年级，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整 理书包准备回家，朱老师走了进来。 ③“小樱子！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？” ①“什么忙呀？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。 ⑤“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，没有时间，小樱子来帮帮老师 好吗？” ⑥“好的！好的！”她激动得脸都红了。 ⑦朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、风仙花…她特别偏爱的却是一株 不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它 会开出什么样的花。 ⑧终于有一天，当她再次给它浇水时，惊喜地发现，花开了。那是一朵纯白 的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿… ⑨“好看吧？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她 的肩膀。她无言地，点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问道。 ⑩她下意识地注视着花盆，那竟是一只废弃的破脸盆，锈得连边都没有了。 ①“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆…”老师 温柔地对她说。那一刻，似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心，使她豁 然开朗。从那以后，她就像换了一个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫 及… ②大学毕业后，她参加了一家著名企业的招聘，有幸进到最后的面试。面试 时，主考官突然问道：“作为翩译，仪表是十分重要的，请问你如何看待自己的 残疾？” ⑧她坦然一笑，从容谈起为朱老师浇花的经历。最后，她说：“这么多年来， ·52· 生活感悟，体会情理。。 我一直记着老师对我说过的那句话，·一盆花能开成什么样子，起决定作用的是 种子，而不是花盆…’而我自己想说的是，决定一个人的，是他的心，而不是他 的外貌。”话音刚落，掌声便响了起来… 1.朱老师请小樱子帮忙浇花，原因是()。(2分) A.自己太忙了，没有时间浇花 B.老师知道小樱子爱花，想和她分享养花的乐趣 C.老师想给小樱子锻炼的机会，帮助她恢复健康 D.老师想借浇花引导小樱子走出自卑的阴影 2.小樱子在帮朱老师浇花这件事中，经历的心理变化依次是( )。(2分) ①自卑②惊喜 ③激动④豁然开朗⑤惊恐 ⑥渴望 ⑦坦然 A.①⑤③②④ B.⑤③⑥②④ C.①③⑥②⑦ D.⑤⑥②④⑦ 3.下列说法中，与选文意思不相符的一项是( )。(2分) A.选文的标题“再破的花盆也能开出美丽的花”有两层含义 B.“她激动得脸都红了”是因为小樱子没想到老师居然会这么信任她 C.主考官认为残疾人不适合当翻译，所以问她“如何看待自己的残疾” D.“似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心”指老师的话驱除了她的自卑 4.文中的中心句是 (2分)9考点1 5.联系上下文写出你对文中画“”句子的理解。(3分) 6.文中的小樱子和朱老师一定都给你留下了深刻的印象，请你选择其中一位，简要地写 出对她的评价。(3分)？考点3 ·53. 。◆第五单元 (二)母亲的纯净水 难度系数：★★★★ 建议用时：15分钟 满分：13分 得分： ①每逢体育课，就有很多同学带着纯净水，以便激烈地运动之后畅饮一番。 ②跟大家一样，李兰也会带上一瓶一一直是那个经常在电视广告里见到 的牌子，瓶身上印着的明星很帅气，一袭白衣，笑容纯真，好像在说：“这水真不 错，清凉又解渴。” ③每到周二和周五中午，吃过午饭，母亲就把一瓶纯净水拿出来，递给李兰。 接过这瓶水，看着母亲慈爱的面容，李兰心里总会莫名地难过起来。她知道一个 她不能揭开的秘密！ ④还好，她总能很快回过神来，坚定、信任又略带感激地对母亲说：“谢谢妈 妈！我走了。” ⑤一次体育课，同桌