第4讲 怎么学习和研究化学（小实验）-【暑假弯道超车】2023年新九年级化学暑假讲义（沪教版·全国）

第4讲 怎么学习和研究化学（小实验） 模块一、我知道的那些事 你知道哪些化学趣味小实验？ 模块二、化学新世界 【学习目标】 1. 在实验中，理解观察与化学实验对化学学习的重要性。 2. 通过实验，能够正确的认识物质的性质。 【要点梳理】 要点一、碳酸氢铵受热分解 1． 实验仪器： a 蒸发皿 b 三脚架 c 酒精灯 2． 实验现象： ①白色固体逐渐减少； ②有刺激性气味的气体产生； ③有水雾； ④生成使澄清石灰水变浑浊的气体。 3． 保存方法：由于碳酸氢铵受热易分解， 故应低温密封保存。 4． 文字表达式：碳酸氢铵氨气 + 水 + 二氧化碳 符号表达式： NH4HCO3NH3 + H2O + CO2 要点二、铜绿实验 1.碱式碳酸铜加热分解： ①实验仪器：试管；酒精灯；铁架台；集气瓶；导管。 ②实验现象：Ⅰ.铜绿加热后绿色粉末变成黑色 Ⅱ.管口出现水雾 Ⅲ.将生成的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊。 ③实验结论：碱式碳酸铜受热易分解 。 ④文字表达式：碱式碳酸铜氧化铜 + 二氧化碳 + 水 符号表达式：Cu2(OH)2CO3 CuO + CO2 +H2O 注意：①试管口要略向下倾斜，防止管口的冷凝水倒流，而导致试管炸裂； ②加热时要先预热，再集中加热，以免试管受热不均而破裂 2.碱式碳酸铜中加入稀盐酸： ①现象：Ⅰ.固体逐渐减少 Ⅱ.有大量气泡产生 Ⅲ.溶液的颜色由无色变为蓝色。 ②试管中先加入稀盐酸，还是先加入碱式碳酸铜？ 先加入碱式碳酸铜 。 ③实验结论： 碱式碳酸铜能与盐酸反应。 ④文字表达式：碱式碳酸铜 +盐酸→氯化铜 + 二氧化碳 + 水 符号表达式：Cu2(OH)2CO3 + HCl→CuCl2 + CO2 +H2O 要点三、镁条实验 1.长期放在空气中的镁条表面呈灰黑色。 镁带是一种银白色的固体，硬度小，能导电。 2.镁条燃烧： ①实验仪器有坩埚钳（作用是夹持镁条） 酒精灯（作用是点燃镁条 ） 石棉网（作用是承接生成物，防止烫坏实验台） ②实验现象： 发出耀眼白光，发热，生成一种白色固体 ③镁条燃烧的应用：烟花和照明弹。 ④文字表达式：镁 + 氧气氧化镁 符号表达式： Mg + O2MgO 3.镁条与盐酸反应： ①将打磨好的镁带放入盐酸中，观察到镁条逐渐减少、有大量气泡、放热，生成的气体是氢气。 ②文字表达式：镁 + 盐酸 →氯化镁 + 氢气 符号表达式： Mg + HCl →MgCl2 + H2O 模块三、化学世界知多少 1．化学肥料是农作物的“粮食”，碳酸氢铵［NH4HCO3］是一种常用的化学肥料。下列关于碳酸氢铵的说法不正确的是 A．碳酸氢铵可为农作物提供氮元素 B．合理施用化肥可以提高农作物产量 C．碳酸氢铵应保存在干燥、阴凉处 D．碳酸氢铵易挥发出刺激性气味的氨气 【答案】D 【详解】A、碳酸氢铵是含有氮元素的可溶性的化合物，可为农作物提供氮元素，常作氮肥，选项正确； B、合理施用化肥可以促进农作物的生长，提高农作物产量，选项正确； C、碳酸氢铵易溶于水，且受热易分解生成氨气使肥效降低，应保存在干燥、阴凉处，选项正确； D、碳酸氢铵易分解生成氨气，发出刺激性气味，选项错误。 故选D。 2．《千里江山图》是宋代青绿山水画的代表作，“青绿”色彩的原料来源之一是蓝铜矿【主要成分为碱式碳酸铜Cu2（OH）2CO3】。下列关于碱式碳酸铜的说法，正确的是 A．属于有机化合物 B．由五种元素组成 C．碳、氧两种元素的质量比为1：3 D．能与稀盐酸发生反应 【答案】D 【详解】A. 有机化合物是指含碳元素的化合物（一氧化碳、二氧化碳、碳酸、 碳酸盐、 碳酸氢盐除外），故碱式碳酸铜不属于有机化合物，错误； B. 碱式碳酸铜由铜、氧、氢、碳四种元素组成，错误； C. 碱式碳酸铜中碳、氧两种元素的质量比为，错误； D. 碱式碳酸铜中含有碳酸根、氢氧根，能与稀盐酸中的氢离子发生反应，正确。 故选D。 3．下列反应属于分解反应的是 A．镁+氧气氧化镁 B．泥水过滤→泥+水 C．碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水 D．石蜡+氧气水+二氧化碳 【答案】C 【详解】A、反应符合多变一，属于化合反应，故A不正确； B、过滤是将固体和液体分离，没有新物质生成，不属于化学反应，故B不正确； C、反应符合一变多，属于分解反应，故C正确； D、反应的反应物是两种，不属于分解反应，故D不正确。故选C。 4．对下列实验中出现的异常现象的原因分析合理的是 A．加热碱式碳酸铜固体粉末时，试管破裂——试管口略向下倾斜 B．用量筒量取到的液体体积小于刻度值——仰视刻度读数 C．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂——用于引燃的火柴过长 D．进行过滤操作