专题03 一枝独放不是春：全国乙卷（含近四年真题范文）-2023年高考语文7套作文真题解析范文鲜速递

专题03 一枝独放不是春：全国乙卷（含近四年真题范文） 【总要】 依据高校人才选拔要求和普通高中课程标准，紧密结合学科特点，挖掘育人素材， 科学设计各科德智体美劳全面评价的考试内容，文科要注重思想教育、价值引领、 家国认同、情怀人格，理科要注重求真务实、实事求是、勇于探索、追求真理，引导和教育学生利用科学造福人类、贡献社会、促进国家发展、助力民族复兴。 2023年高考语文全国乙卷作文原题 （适用地区：河南、安徽、江西、山西、陕西、黑龙江、甘肃、内蒙古、青海、宁夏、新疆） 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。 请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题解析】 2023年3月15日，习近平总书记在北京出席中国共产党与世界政党高层对话会，并发表题为《携手同行现代化之路》的主旨讲话；2014年3月27日，习近平总书记在联合国教科文组织总部作《文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富》主题演讲。本作文题的两个材料，分别出自上述两个讲话，针对的是国际关系、文明互鉴等时代命题，揭示的道理却是普遍的，语言生动形象，蕴含着大智慧。 材料一，吹灭别人的灯、阻挡别人的路，看起来抢了一时的“先机”，实则为人不齿，终将被他人排斥。生动朴素的文字中所蕴含的为人处世之道启人深思。材料二，借“一花”和“百花”阐述了部分和整体的辩证关系，“一花”和“百花”相互联系，“一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百花”之春又是建立在“一花”的基础上的。不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此。材料一与材料二并举，构成了一组对话关系。材料一说的是不应怎样，材料二提供了行动思路。 第一则材料是两句话，第一句话“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明”，说明吹灭“别人”的灯，对“自己”并没好处；第二句话“阻挡别人的路，也不会让自己行得更远”，说明阻挡“别人”的路，对“自己”也没好处。两句合起来，可概括为：阻止“别人”发展（“吹灭别人的灯，阻挡别人的路”），对“自己”并没有好处，即损人未必利己。 第二则材料先是两句诗，然后加以解释。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，可概括为：一花独放，不如百花齐放。解释中说“如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。”可概括为：“一花独放”太单调。 综合分析。第一则材料谈的是“损人未必利己”，若想利己，必须利他，实质是“自己与他人”的关系，有思辨意味。第二则材料谈的是“一花独放，不如百花齐放”，而“一花独放”太单调。若想不单调，若想“春满园”，则须“百花齐放”，即若想共赢，则须合作，实则是“个人与集体”“小我与大我”的关系，有思辨意味。两则材料合起来，谈的是自己与他人、个人与集体的关系，简言之，利他方能幸福，合作方能共赢。结合任务部分中领导人的身份、“普遍的道理”等内容，可知行文中谈三者（两者亦可）关系之时，应有家国的大情怀，应有共筑人类命运共同体的使命感。 行文之时，可围绕“共赢”（“春满园”）的主题，侧重写走向共赢的路径即利他、合作，也可剖析其内涵，挖掘其原因，写出澎湃的时代精神。素材方面，可直接选用大师素材，传承大师精神（大师精神就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神，这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄）；可延至各个领域，弘扬中国精神。无论怎么写，都要注意加入细节描写，可以适当地抒情，并时时紧扣主题，贴着材料去写，体现“自己与他人”、“个人与家国”的联系，写出一定的思辨色彩，抒发追求理想，热爱祖国，渴望追梦圆梦的真挚情怀。 学生在把握这两则材料的内涵、关系基础上，可写的空间与切入角度是相当多的。熟悉政治、了解国际大事的同学可以就一些重大问题发表自己的见解，例如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等，也可以结合当下核心技术领域“卡脖子”困境的解决去探讨科技发展中的自力更生与借鉴学习。“情者文之经，辞者理之纬”，在语文卷出现这道题，与政治卷中的作答是不一样的，“认识与思考”不是在讲立意和结论本身，重点在于立意与结论的形成过程。前述对作文材料的立意阐释，在文章写作中应转化为对鲜活事例的展现、对丰富事实的分析。那些事实材料在心中涌现，得以筛选并经语言文字外化的过程，也是内在思维的碰撞过程、情感的激荡过程。少一些空泛议论，多一些典型事例，多一些真情实感，立论才有依托，文章也才能真正打动人。 从材料字面回到生活与成长，也能写出