专题02 技术、时间与人：全国甲卷（含近四年真题范文）-2023年高考语文7套作文真题解析范文鲜速递

专题02 技术、时间与人——全国甲卷（含近四年真题范文） 2023年高考语文全国甲卷作文原题 （适用地区：广西、贵州、四川、西藏） 阅读下面的材料，根据要求写作。 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题分析】 “时间”是这道写作试题材料的重要关键词，时间的有限性、不可重复性，构成了探索人生意义的基本前提。人与时间的关系是永恒的主题。如何安排时间、驾驭时间，是人类自我意识的彰显。生活中，对时间的计划、安排与体验，就是时间观念的具体表现；这是考生立意行文时感受与思考的起点，也是入手写作一个最直接的切入点。 “技术”，是材料里的另一个关键词。在人与时间的关系中，“技术”是一个重要变量。怎样通过技术更好地掌控时间？利用像编写计划单、任务书、行程表等一些技术，我们得以更好地规划日程、安排学习；利用工业革命诞生的一些技术，如机器生产、交通工具，我们得以扩大交往范围，拓宽时空界限；利用信息技术及互联网，如智能手机、智能家居、智能物流等，我们得以让经历的时间变得更有质量。 材料中“时间的仆人”是个比喻，指在时间面前没有了自我，本想掌控时间却事与愿违，反倒被时间所左右，丧失掉自己的主体地位。这种情况并不鲜见。因为依赖技术，生活变得机械、刻板，例如拘泥于时间计划表，忽略灵活性、自主性；受日程支配，疲于赶进度，没有自己的独处时间。这的确是不少高中生的备考学习状态，在高中的最后阶段，触及这个话题并不敏感，有必要重新审视人面对时间的态度，“一张一弛”“博观约取”并不是奢侈的想法，是现实中很多好学生已有的学习品质。在知识获取的同时，适度地有一些“放空”的时间，在沉潜思考中去形成自己的思想才是学习的要义。 从材料中，考生可以提炼出“技术发展在人与时间的关系中所起的作用”这样一个论述主题。考生可以围绕这个论题，结合个人体验情境，或社会生活情境，或学科认知情境，观察、梳理相应的现象，通过分析思考，形成自己的认识与观点；考生也可以围绕“技术、时间与人”之间的关系进行探究，思考技术给掌控时间带来的便利与遗憾，还可以就人在时间流逝过程中的主动与被动，以及人掌控时间的方式方法等等进行阐释论证。当然也可以择取一个现象、一个故事、一段经历写记叙文；如有学生能写出富有想象力的科幻小品，也在立意的范围之内。 这道作文题文字简洁，意蕴丰富，给考生写作留下充分的思考空间。它不同于以前限制了写作指向的命题式作文，不同于给定了情境任务的写作，也不同于以往的材料式作文，简洁的导引文字推动学生自己去想象生活中的现象，形成明确观点或相对凝练的感受，并以记叙、抒情、议论等不同方式表达出来，避免面面俱到然而却浅尝辄止或简单罗列正反两面现象然而却没有主见的写作。联想与归纳、实证与推理、批判与发现这些高度综合的思辨能力，在写作过程中得以体现。“解题”的过程正是思维展开的过程，也是学习的过程，考试与教学也就这样统一起来。 本次全国甲卷的作文材料非常简短，只有一句话："人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。”但简短的语句中，需要考生格外注意概念与关系的逻辑层级性。 第一层逻辑，叫因果关系。技术发展的是为了掌控时间，材料已经给定了的因果关系，考生就不能随便联想，不能因为看到"技术发展",就随意延展到"生产力”、"生活质量的提升”、"社会进步”等范畴中去。"技术发展"与“时间掌控",是第一层逻辑中强相关联的一组词语，它们的关系，是“因果”。 第二层逻辑，叫转折关系。如果第一层因果关系中，核心枢纽在于“掌握"这个表达主动态的动词，那么第二层逻辑，重点在于提醒人们警醒，这个因果关系达成了吗?如果没有，原因是什么?这就是第二层逻辑的作用，它提醒考生，前一层因果逻辑不一定实现，是因为人作为主体，很可能放弃了或者失去了主动权，也就是第二句话中的本该是掌握时间的人，变成了“时间的仆人”。 由此我们可以得出第三层逻辑：技术发展需要以人为本，需要与人的存在联系起来，更重要的是，我们要时刻提醒自己成为时间的主人，而不是时间的仆人。 因此，"技术发展"、"掌控时间"、"成为时间的仆人"的可能，这三者就构成了审题中圈定的核心关键词。 根据以上审题，最佳立意就可以表述为："技术发展与做时间的主人",讲清楚"技术发展"、"时间"与"人"的关系，就是本次作文最准确的角度。如果考生对三者的概念边界模糊，或者关系没有讲解清楚，那么审题立意就会有失偏颇。在审题立意的得分上，也会出现酌情扣分的情况。 【优秀范文】 01运技术帷幄，做时间舵手 随着时代的进步，技术的发展，我们进入了速率加倍的时代。"倍速人生"中有人乘技术之便成为时间的主