9.2 把握适度原则 课件-2022-2023学年高二政治统编版选择性必修三

第一框 把握适度原则 第九课 理解质量互变 亮亮图文旗... text has been truncated due to evaluation version limitation. 1 课标要求：理解质量互变规律；把握适度原则。 教学目标：1. 理解度的含义。2. 理解适度的含义。3. 理解适度原则的含义，防止犯极端化的错误。4. 领会遵循适度原则的要求，反对折中主义。5.理解遵循质量互变规律的意义。 科学精神：正确运用科学思维方法观察和处理学习和生活中遇到的问题。培养辩证分析、看待问题的素质。树立科学精神,培养科学思维的品质和习惯。 公共参与：遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好分寸"，不犯极端化的错误。 教学重点：领会遵循质量互变规律的要求,理解度"的含义，理解适度的含义，理解适度原则的含义。 教学难点：领会遵循适度原则的要求,理解遵循质量互变规律的意义。 亮亮图文旗... text has been truncated due to evaluation version limitation. 2 《论语·先进》载：“子贡问：‘师与商也孰贤？’子曰：‘师也过，商也不及。’曰：‘然则师愈与？’子曰：‘过犹不及。’” 孔子所说的“过犹不及”，对我们的生活有什么指导意义？请举例说明。 提示：①孔子与子贡的对话说明违背“适度”的两种情况：一是“不及”，二是“过”，都不利于我们正确的认识事物和处理问题。“过犹不及”启示我们，处理事情要坚持适度原则，要把握事物应有的“度”，极端化的做法要不得。 ②例如：在学习生活中，勤奋是好事，但若过度勤奋而伤及身体健康，就适得其反了；烹饪时放各种调料 探究与分享一： 译文：子贡问孔子：“子张和子夏二人谁更好一些呢？”孔子回答说：“子张过份，子夏不足。”子贡说：“那么是子张好一些吗？”孔子说：“过分和不足是一样的。” 亮亮图文旗... text has been truncated due to evaluation version limitation. 3 （1）度：事物质与量的统一体现在“度”中。是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 （3）度与关节点（或临界点）的关系：任何度的两端都存在着关节点或临界点， 度是关节点范围内的幅度。 1、度的含义： 【相关链接】在一个标准大气压下，在0-100℃这个幅度内，水保持液态不变。如果超出0-100 ℃这个温度范围，突破度的两个关节点或临界点（0 ℃或100 ℃ ），水就变成冰或水蒸气了。 一、适度的含义 （2）关节点（或临界点）：是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 2．适度的含义： 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。 在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围或变化幅度； 超出这个范围,事物的质就发生，质与量的统一就会破裂。 （1）适度的含义：就是适当的程度。 所以，这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。 (2)区分量变与质变的根本标志： 量变 质变 生活的常识告诉我们，处理事情要适当、适度，切忌走极端。比如，服药治病，剂量必须适当，用量过少治不了病，用量过多会造成药物中毒。又如，适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长。（1）上述材料反映了什么道理?（2）你对学习与娱乐二者关系的把握是否适度？请为自己制订一份适度娱乐的计划。 提示：（1）这反映了凡事要适度，过犹不及，我们要把握适度原则。要适当、适度，切忌走极端，否则事与愿违。 探究与分享二： （2）高中生的学业负担较重，适度娱乐，可以放松身心，陶冶情趣，开阔视野，促进学习，但如果过度娱乐，则可能耽误学业，影响身心健康。因此，我们要把握好学习与娱乐的关系，找到学习与娱乐的度，制订自己的适度娱乐计划。 1、遵循适度原则的必要性： 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 二、掌握适度原则 2、适度原则的含义： 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。 3、适度原则的要求：在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。 示例评析：【墨子·大取》载:“利之中取大，害之中取小也。害之中取小，子非取害也，取利也。其所取者，人之所执也。遇盗人，而断指以免身，利也;其遇盗人，害也。” 遇盗贼是坏事，不得已，与其身亡，不如采取灵活的应变策略，断指保命，取小害而免大祸。换个角度说