写作（9） 2022-2023学年高一语文统编版暑假作业

（9）写作——2022-2023学年高一语文人教统编版暑假作业 1.阅读下面的材料,根据要求作文。 关于读书,有许多看似相近或者矛盾的说法。西汉刘向说:“书犹药也,善读者可以治愚。”孟子说:“尽信书,则不如无书。”陶渊明说:“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。”现代美学大师朱光潜说:“无论阅读或写作,都必须有一字不肯放松的谨严精神。”著名学者邓拓说.“不要固执一点,咬文嚼字。”这些说法对于正在读书求学的我们具有启示意义。 请结合自己的读书求学经历写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选好角度,确定立意,明确文体，自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 “整本书阅读”是高中语文新课标的第一个学习任务群，它对促进学生“语文素养的养成”至关重要，阅读者借此可以汲取丰富的语言养分，产生思想的飞跃，完成一次整体性的建构。特别是在社会性阅读萎靡的状态下，这一明确主张体现了教育的责任。但是，有同学认为，高中学业繁重，整本书阅读简直就是浪费时间；也有同学认为，“短平快”的阅读更契合时代特征，整本书阅读根本就是不合时宜；还有同学认为，《红楼梦》《乡土中国》等书死活看不下去，整本书阅读尽走艰深晦涩的路子。 作为一名高中学生，你是如何看待上述问题的?请据此写一篇不少于800字的文章，要求立论与驳论相结合，体现你的认识与思考。 要求：自选角度，自拟标题；文体特征鲜明；不得泄露个人信息；不得套作，不得抄袭。 3.阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说“世界上唯一不变的就是变”。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。如何应对“变”之挑战？习近平总书记在党的二十大报告中强调要主动识变应变求变。 以上材料对你有什么启示？请结合材料，联系现实，以“识变·应变·求变”为主题，写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4.阅读下面的材料，根据要求写作。 “中国人一直很讲究一个“度”,常说的过犹不及就是这个意思,多了少了都不好。所以说万事万物须讲"度",率性而为不可取,急于求成事不成。心慌难择路，欲速则不达。过分之事，虽有利而不为；分内之事,虽无利而为之。 然而，生活中，如果我们处处死守着某个“度”,时时依“度”而行，照“度”而为，那又未免僵化、死板。仔细想想，为人也好、处事也罢，为生活、为事业，哪有什么真正的“度”？人们所谓的“度”，不过是一种约束思想和行为的框框，应该予以破除。 针对上述说法，请写一篇文章，谈谈你对“度”的理解。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 5.阅读下面的文字，根据要求作文。 有时我们越是忙碌越能意识到我们生命的存在，越是想得到生活上的舒适和安选，反而越得不到内心真正的满足。 读了上面文字，你有怎样的思考与感悟?写一篇文章。 【要求】①题目自拟，角度自定，②文体明确，不要写成诗歌。③不少于600字。 6.阅读下面的材料，根据要求写作。 “变现”，本义为把非现金形式的资产换成现金。而在当下，变现的途径呈现出多元化的特征。有人经过长期学习和探索后将知识、才艺变现，还有人能轻松将颜值、恶搞甚至爱国情怀以流量的形式变现……但知识、才艺等存在着不能即时变现、甚至有时无法变现的尴尬，特别是某些人无底线变现成功，使得有些青年学生对于该推崇怎样的“变现”产生了困惑，甚至对求学求知产生了动摇。 读了以上材料，作为青年学生的你对“变现”有怎样的感悟和思考？写一篇文章谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 7.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 有人说，有创新精神的巨匠是在严格的规矩中施展他的创造才能的，创新精神的培有需用不断完善的严密制度作保障；有人说，创新是民族进步的灵螝。从“中国制逢”到“中国创逢”再到“中国智”，创新是推动国家发展的不竭动力。 材料二： 悬规植矩，器惟求新。“悬规植矩”出自南朝刘勰《文心雕龙》；“器惟求新”出自《尚书·盘庚》篇。两句话的意思是说我们既要坚守规矩，又要勇于创新。 以上材料触发了新时代的你怎样的联想与思考？请综合材料，联系个人和国家发展，给高二学生写一封信。 要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 8.阅读下面的材料，根据要求写作。 青岛一十岁小姑娘傍晚独自乘坐公交车，刷卡时发现余额不足，就要转身下车，公交车司机便用自己的卡帮小姑娘垫付了1 元车费。小姑娘临下车时，塞给驾驶员一张欠条，并行少先队礼表示感谢。回到家后，小姑娘向妈妈说了自己的经历，母女决