11.2 社会历史的主体 课件-2022-2023学年高二人教版政治必修4

当农民工坐在地铁的座椅上时，一名女乘客不友好地说：“你别把这座位弄脏，一会别人没法坐了。要不然你坐到别的车厢行吗？”这样的言论，引来了整个车厢的注意，一名短发的初中女生彻底怒了：“你有没有素质？你可以换走啊！凭什么你就可以坐在座位上，他就必须坐在地上。 农民工是城市的建设者，为城市付出了辛勤的汗水，却常常没有得到应有的尊重。他们坐公交或地铁，即便是车上有很多空位，却选择站在角落或坐在地上，令人心酸的农民工是城市的建设者，为城市付出了辛勤的汗水，却常常没有得到应有的尊重。他们坐公交或地铁，即便是车上有很多空位，却选择站在角落或坐在地上，令人心酸的 思考：视频中的这些面孔他们的共同身份是什么？从历史发展的角度，他们处于什么地位，起着什么作用？ 结论：他们是人民群众，他们是社会历史的主体，是历史的创造者。 社会历史的主体 一、人民群众是历史的创造者 1、人民群众的含义 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 第一.“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。 第二.“人民群众”有量的规定性，是“人们”中的大多数。 有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。 第三.人民群众是个历史范畴，在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵。 第五.在我国，人民群众包括全体社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义、祖国统一的爱国者。 第四.劳动群众是人民群众的主体部分。英雄杰出人物也植根于人民群众之中 （一）人民群众是历史的创造者 4 1、人民群众的含义 全体公民、人民群众、劳动群众 （一）人民群众是历史的创造者 1、人民群众的含义 劳动群众 人民群众 全体公民 没有普天下的劳动群众,你吃啥?没有劳动群众,你喝啥?吃喝都没了,你还臭美啥? 劳动群众是最美的人! 2.人民群众是实践的主体，是历史的创造者 ①从量的规定性来看，人民群众任何时候都是社会成员的大多数，这时，人民群众是与少数“英雄”“天才”相区别的。②从质的规定性来看，人民群众总是指推动历史发展和社会进步的社会力量，这时，人民群众是与逆历史潮流而动的反动派相区别的。 【特别提示】 例题 我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。这样做的依据是 A．发展的实质是新事物代替旧事物 B．关键部分的功能对整体起决定作用 C．经济基础要适应上层建筑的状况 D．人民群众是历史的创造者 答案 D 二、人民群众是实践的主体，是历史的创造者 1、人民群众是社会物质财富的创造者，因而从根本上推动了社会的发展 人类社会存在和发展的基础是什么？ 人类社会生产力发展水平的标志是生产工具。生产工具的创造者、改进者、使用者是谁？他们的活动对人类社会起了什么作用？ 脑力劳动者和体力劳动者对社会存在和发展的共同作用是什么？随着人类社会的发展，脑力劳动者的作用将有什么变化？ 人民群众 劳动群众 体力和脑力 体力劳动者和脑力劳动者 材料引思 (1) 屈原的《离骚》、《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。 (2)《水浒》、《三国演义》、《西厢记》、《浮士德》等世界名著，都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。 这些说明了什么？ 人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉。 10 鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？” 这段话说明了什么？ 表明了人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 11 民间音乐家华彦钧即“瞎子阿炳”，1893年出生，江苏无锡人，一生坎坷，献身音乐，终成杰出的民间音乐家。他创作演奏的6首二胡、琵琶乐曲是我国民族音乐的瑰宝，在国际乐坛上享有盛誉。其中，《 二泉映月 》被列为世界十大名曲之一，被美国宇宙飞船带入太空播放。华彦钧又是世界音乐史上的一代名人。 以上事例说明了什么？ 劳动群众还直接创造了精神财富。 前提 源泉 直接创造者 2、人民群众是社会精神财富的创造者，从而推动了社会的全面进步。 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉； 人民群众的实践为精神财富的创造提供必要的物质条件； 人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 我们一方面说人民群众是精神财富的创造者，另一方面又不能否认科学家、思想家、文学家、艺术家等杰出人物以及知识分子在创造精神财富方面的作用，这两方面的说法是否矛盾？ 精神财富、认识成果都来源于实践。从实践的观点看，人民群众的实践是精神财富和认知成果的源泉。杰出人物不仅创造